| 2017年12月25日（一）
北京师范大学 京师大厦
Ⅰ 品德测评的理论思考、大型德育评价项目
《品德测评与德育评价》——北京师范大学公民与道德教育研究中心主任 檀传宝
品德测评不是德育测评的全部，但是核心。
要边工作边研究，加强基础研究。
《提高中小学生思想品德调研质量的几个问题》——天津市教育科学研究院副院长 刘金明
提高思想品德调研效度的经验做法：
1.保证信度；2.特别重视预测效度；3.重视结构效度；4.仔细推敲题干；5.所有提的问题是答题人能提供信息的问题；6.回答任务要容易；7.题干的基本形式；8.题量70-120为佳；9.题目语言易懂，柔和；10.测题反映良好；11.减少学生趋好的倾向性；12.搞好预调查；
《ICCS国际公民教育与素养调查研究的发展与评量架构》——台湾师范大学教授刘美慧
《中国儿童道德发展报告》——南京师范大学道德教育研究所副所长 孙彩平
“德育监测确实成在的问题很多。但一个个有意义的尝试，带动着大家，思考德育监测的相关问题，在过程中使它成为越来越可能的愿景，成为现实。” ——边玉芳教授
Ⅱ 德育评价的工具开发
《如何测量学生成长需要？》——华中师大德育所所长 杜时忠
《PBSA的编制及其与PTM的比较》——北京师范大学教授 寇彧
Ⅲ 德育监测的策略与技术研究
《多维测验的矩阵抽样似真值估计》——江西师范大学社会科学处处长 董圣鸿
《实践与反思——中学政治课堂教学评价改进策略》——北京师范大学教授 李晓东
《如何解读学生品德发展质量监测结果》——北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任 班建武
Ⅳ 博士生论坛
《教师育人行为指数的构建与研制》——孙丽萍
《青少年自我认同的发展特点与影响因素》——张梦圆
