今天是我们班参与科学鱼课程第3节；
助学教师：陆贵华
参与人数：21人
今天课程的收获：和前两节课一样，我按照课程安排先组织孩子们观看了《生态平衡破坏案例》，触目惊心的画面让大家深深认识到了生态受到破坏的毁灭性的灭难。二是把打印好的作业单发给孩子们，指导他们填好生态瓶设计方案。家长对制作生态瓶也是很支持的，没有小鱼小虾什么的他们有的家长就带了孩子去找蜗牛，还在微信群里征求了老师的建议制好了生态瓶。万事俱备，只欠东风。这次课堂学习又将领着孩子们去探索大自然的什么奥妙呢？咱们拭目以待吧！
直播课开始了，孩子们把带来的生态瓶摆在课桌边上拿出笔记本认真地跟着章老师走进了科学的世界里。在章老师的引导和解说下，孩子们认识了什么是水生物，什么叫生物群落。每个问题孩子们都作了笔记，再认真听讲解把水生物需要哪些条件以及非生物环境与生物提供的条件。
章老师提出的3个讨论问题孩子们当时没有来得及好好的讨论，只有认真听了讲解深刻认识了生态系统是相互作用相互依存的。看到《水葫芦》的生态失衡现象更深刻认识到了维护生态平衡的重要性。
最后，对制作设计生态瓶还不很满意的孩子说他们要重新设计。看到这些“小鱼”在渐渐的成长，为他们的幸福成长我也幸福满满的！！！！
图片发自简书App
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