第五种  时间观念差，不会管理时间，有的孩子写作业拖拉，是由于自身不会管理时间。没有学习计划，时间不懂得如何安排

以前做家教的时候，有个初二的学生和这个情况非常类似。每次去他家，已经近中午了，还在睡懒觉，或者已经起床了，但被子还摊成一团堆在床上。这时候妈妈就会走进来一脸抱歉得帮孩子整理床铺。课桌上是堆积如山的习题册和各种书籍，有时候上着课要找张草稿纸都得找半天。

培养孩子的时间管理能力，首先就要帮助孩子克服睡懒觉的习惯，学会珍惜时间。我本身也爱睡懒觉，不提倡说让孩子都六点钟起床。毕竟有的孩子就属于“晚起毁上午，早起傻一天”，但至少八九点总该起了吧，一天之计在于晨，睡到11点12点的就说不过去了。

作为家长，可以帮助孩子建立学习计划。最开始孩子没有形成这个良好的学习习惯时，我们可以一起来建立。比如说建立一个短期的学习计划，这个周末的学习安排，各个科目的复习顺序，掌握目标等；短期的实现后再建立长期的学习计划，如各科目知识的掌握情况，复习时着重哪一科，哪一模块的知识点等。凡事预则立，不预则废，孩子体验到建立学习计划带来的好处后，自己也会慢慢尝试去做，时间长了，家长就可以放手了。

建立孩子的时间观念，很重要的一点也是要帮助孩子形成时间意识。我们大人都知道一分钟可以做很多事情，浪费可耻。但只靠口头语言告知孩子是没有效果的，他只会嫌弃我们碎碎念。可以试着和孩子做一些限定时间的小游戏，如用闹钟定时1分钟，完成1组口算练习，或者写字练习，或者跳绳也好，让孩子切身体会到时间的可贵。

有些家长总是很头疼，到了该吃饭的时间不吃饭，该洗澡的时候不洗澡，孩子总是拖拖拉拉的，于是就反复得催促或提醒。切记不要总是提醒孩子，帮孩子安排时间。因为“如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间；如果你让孩子成为时间的奴隶，那就一分一秒都帮他安排好”

不仅是像侯老师说的那样，鼓励孩子自己安排时间。必要的时候，也要硬起心肠给予适当的处罚。比如说我们说好去超市前，必须穿好衣服，整理好自己的东西才可以出门，如果孩子磨磨蹭蹭拖到最后也没弄完，那就跟孩子直接说明，因为他的拖拉，不能带她出去了。让孩子意识到自己的问题，而不是妈妈代劳帮孩子整理东西。

所以，很多习惯要从娃娃抓起。

第六种，注意力不集中，小动作太多

这个时候，建议可以从以下几点帮助孩子强化注意力：1.尽量给孩子一个安静简洁的环境，不要堆放玩具等会分散注意力的东西；2.在孩子写作业的过程中，不要打断孩子，比如说端水，切水果，帮孩子擦汗等，也许你进来的那一刻，孩子正在专注得思考题目，却被你打断了；3.鼓励孩子短时间完成作业，可以结合孩子当天的作业量，适当得给孩子安排时间，比如孩子半小时的作业量在规划时间内完成了，给予表扬和鼓励。

之前看到一个这样的小故事：说一位小姑娘本来在很专注地涂鸦，爷爷奶奶爸爸妈妈在旁边不断的干预，一会说颜色用的不好，一会说形状画的不对，一会儿又说累了吧，歇会儿···结果没多久，小姑娘就烦了，画笔扔到一边，一赌气不画了。

第七种 生理方面：协调性差，有的孩子成绩很好，但就是表达能力差，通俗点说就肚子有货，但说不出来。

现在很多孩子都是独生子女，是爸爸妈妈的掌上明珠。幼儿时期，年轻的爸爸妈妈们小心翼翼得照顾着孩子，不让孩子哪怕哭一声，跌一跤。致使该爬的时候没有爬，该哭的时候没有哭。这两件事情都不好，前者容易导致平衡能力差，身体协调不好；后者则使口腔肌肉得不到锻炼，长大后容易表达能力不好。

于是有些独生子女出现了感觉统合障碍， 原因就是缺乏锻炼，缺乏游戏，缺乏大自然的熏陶。

我自觉平衡感还不错，可能就是跟小时候在庄稼地里长大有关吧。小时候爸爸妈妈犁地播种忙农活，我和弟弟就在一边爬，他们犁到这头，我们就爬到这头，犁到那头，再爬到那头，伴随着咿咿呀呀的哭，爸妈也没空管我们。

当然不支持所有的父母都像我们家似的，对孩子不闻不问。只是建议家长对孩子不要过分的保护起来。孩子有自身的天性，喜欢亲手摸索未知的世界，摸索的过程中也会学会很多东西，同时也锻炼了自身的协调能力。

最后，我想说的一点是，家长是孩子一生的老师。孩子身上出现的种种问题，我们都应该从自身先找找原因。

比如说，孩子写作业拖拉，你是不是也有拖延症呢？不拖到最后就不办。孩子爱看电视，你是不是也是一下班回来就坐沙发上摸遥控器呢？孩子不爱学习，你有多少时间花在看书提升自己上呢？还是不断刷微博朋友圈消磨光阴呢？很多我们毫不在意的行为，都在潜移默化中影响到了孩子。

改变孩子，先改变自己。