前言：
很多家长看到孩子学习有问题，第一反应就是给孩子补课。其实很多孩子学习问题不仅有心理因素还有学习能力学习方法方面的原因。如果能找对问题，就能对症下药。否则时间过去了，精力花了，钱费了，孩子烦了，最后结果依然没有。
下面是06年，发布在我的新浪博客“一千个孩儿”里的个案，今天平移到这里，方便更多家长阅读。
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"我的孩子老记不住字，背课文很困难……"二年级的小雨妈妈一脸愁容，"是不是这孩子笨？怎么办才好？有没有办法改变？"小雨妈妈是由一个学生家长介绍来的。
小雨，矮矮的个子圆圆的脸，一头短发衬着两只明亮的大眼睛。她一脸灿烂，和同来的小朋友说笑着，与母亲的忧愁形成鲜明对比。
我简单对她进行了测试，她在读、认字这一方面，能力确实有些差，但她的心理素质特别好，该说说，该笑笑，不大在乎别人的看法。
这类孩子接触多了，就有个横向比较。往往长期被别人说笨，某一方面的学习能力存在欠缺的孩子，心理上有很大的阴影。在提高他们学习能力的过程中，心理问题就成了快速提升学习能力的绊脚石。但小雨却与众不同。
"暑假来就好了，跟小学速记班到现在应该有明显改变了。"我不无遗憾地说。马上要开学了，年级又升高了，大量的背书和认字又将捆扰小雨。三年级的数学题也难了，认、读困难的孩子对数学题的理解也会有影响。但我们的小学速记班要等到寒假才开新班呢！
一个学期对小雨来说是非常宝贵的，假如一学期学习比以前轻松、成绩比以前提高，她将对今后的学习充满信心；但假如一学期学习比以前更累，成绩下降，那么对学习的恐惧就将像魔鬼附身，让她越来越难以解脱。
学习能力问题以及由此造成的心理问题年龄越大、年级越高越难纠正呀！
那年也有个母亲，记忆中忧虑的眼神，恳求的语调始终咬噬着我的心："林老师，还有办法吗？我该怎么办？……"高高的个子，伛偻着腰，眼光不敢与人对视，抠着胸，低着头，说话木纳，那是他上初二的儿子。
但就是这个孩子，小学毕业那一年，我们的速读速记培训曾让他眼里放了光，有了神。然而，学习能力的限制和学习基础的薄弱，又使他慢慢地低下了头。两年后，母亲又找到我，乞求帮助。我与孩子倾心相谈过，他的眼里时不时闪现了火花，然而回家后面对作业，照样难以振作--太多的失败经历！
我先后为他介绍过两个热心的愿意帮助他的老师，为他做心理辅导的同时进行学业辅导，但最后都不了了之。面对一个母亲的求援，我爱莫能助，我感到好无奈，好遗憾。
今天，我面前天真活泼的小雨，如果没有科学的好的方法帮助她，眼里的火花还能燃烧多久？
不过，现在才三年级，还未拉下太多功课，提高她的能力，逃离那个厄运还完全来得及。
多年进行记忆训练的经验告诉我，只要注意力好，完全有可能快速提高记忆力。
小雨的注意力经测试确实不错，于是，我决定做一次大胆尝试，对她开小灶，快速提高她的背书和认字能力。
我教她边读书边把书中的文字在脑海中还原成图象，还让她用做动作的方法加强记忆和理解。另外，还教她用盯一盯、看一看，在脑海中出现文字的方法去记字和记课文中容易遗忘的内容。我不仅教小雨，而且还让小雨妈妈在旁边看，以便回家辅导。一次辅导后，立竿见影，第二天再辅导，居然基本解决了小雨背书难和记字难的问题。
后来，小雨在我的作文班上学习，表现不错，哪个方面也不比别人差。
当然，小雨的记忆能力能快速提高，有她特殊的原因，并不是所有的孩子都能这么快解决记忆问题。因为，大多数这类孩子的注意力都比较涣散、心理素质差，我们要花很长时间提高他的注意力和心理承受能力。另外，有些孩子视觉系统缺陷严重，认、记字非常困难，这就需要很长的时间去纠正了。
我很高兴--两天就让一个孩子摘掉了"苯孩子"的帽子，两天就让一个家庭重新拥有了欢乐，两天就让我多年的经验结出了丰硕果实。
"让孩子感受到学习快乐，让家长为孩子感到自豪"--我不仅做到了，而且还以令人难以置信的速度做到了，这难道不值得我自豪吗？！
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