我同事说，周末他陪孩子去买了块玉，原因是，他儿子读了《红楼梦》，问他:“贾宝玉一出生就有了一块玉，我都十岁了，为什么还没有玉呢？”他觉得儿子说的有道理，于是领着孩子去同学的玉石店挑了块玉，顺带着，他媳妇挑了个镯子，同学说不要钱了。

        听到这，你觉得惊讶吗?也许是我大惊小怪吧，我很震惊。贾宝玉有块玉，读了《红楼梦》的小朋友就该买块玉吗？同事是这样回答的:“他妈就喜欢买这些东西，他经常见，虽然不知道为啥买，思维中这一定是好东西，正好《红楼梦》里贾宝玉也有，所以就觉得自己也该有一块，我觉得有道理，就带他去买了。”

        说到这里时，我问同事，“贾宝玉的玉那是一块灵石，为了到人间走一遭，被化作美玉随贾宝玉看尽人世浮沉，所以才有了《石头记》，也就是红楼梦的，所以贾宝玉不是出生就有人送了他一块玉，而是玉来人世走一遭，你没告诉他吗？”同事的回答是:“原来贾宝玉的玉不是出生家里人送给他的呀?我没看过《红楼梦》，估计我儿子那个小学版《红楼梦》里没写这些。”

        听到这里，我再没有继续聊下去。如今的孩子，说起来，这个读过四大名著，那个看过《资治通鉴》，甚至有的家长逢人就讲他的孩子在学茶艺、学国学，甚至黄帝内经都读了几篇！曾经听到这种炫耀的时候我也很震惊，这么小的孩子竟然懂这么多，真是后生可畏！可现实呢？

        父母不读书，却希望孩子饱读诗书！这样的例子比比皆是！急功近利的父母，不懂得如何选择适合孩子的读物，而是买来简明版的文学著作让孩子阅读，这些被掐头去尾、简述缩写后的名著，不仅不能给孩子以文学的熏陶，只会造成类似于“读完《红楼梦》买了块玉的笑话”！孩子是无辜的，他们并不知道手中的这本书并非原著，也不知道手中的这本书与原著间究竟有多大的差别！而父母又因为无知，不能给予孩子最正确的引导！也许你会觉得我的同事文化不高吧，但可笑的是，他和他的妻子大学本科毕业已17年！

        不知道你有没有注意到这个细节，孩子买玉是受了妈妈的影响，而且最后是以免费的方式获得的。“一千个人眼中有一千本《红楼梦》”，为什么？这也许要谈到心理学，有个这样的例子:有记者拿同一篇谈论美国现状的文章给民主党和共和党的人看，两党的政客都能从中找出有利于本党的说辞。所以，你有怎样的人生经历、你有怎样的思维方式，也就会在读书的时候获得怎样的感悟！孩子的妈妈喜欢买买买，孩子自然也在《红楼梦》中对“玉”敏感。这类似于“命运的代际传递”，其实真正在传递的就是“思维方式”或者说“三观”。在这里，我们不讨论什么样的“三观”才是正确，但是很显然，父母的一言一行都在对孩子产生潜移默化的影响，耳濡目染之下，很难保证这个孩子不会成为与父母相同的人。

        记得有天和朋友聊起这件事，我问“为什么现在学国学这么火？孩子们重阳节给父母跪拜简直是形而上，学茶道装模作样却不知道这其中蕴含怎样的文化，今天读了半段《易经》，明天学了点落后的《女德》，到最后孩子们究竟明白了什么？”朋友笑了，说“我以前做国学培训的时候也在问自己，后来我明白了，不是孩子学到了什么，而是家长多了吹嘘的资本，所以我改行了。”

      我不反对国学，我们有五千年的文明，古代先贤留给我们众多文化瑰宝。读书本无错，但在读之前是不是该问问我们为什么要读书？为了说些断章取义的话惹人耻笑?还是为了急功近利用以吹嘘？

        这时代太快，快到很少有人愿意静下心来等一朵花开，我们有生长素帮助孩子长高，我们有速算班教孩子快速计算，我们有早教班培养孩子所谓的“忍耐力、兴趣”，我们有针对家长的各种焦虑设计的儿童培训班。有多少孩子在学乐器、学英语、学绘画、学舞蹈、学这学那，可当你问起来为什么要学的时候，很多父母给出的答案是:考到多少级升学能加三分！我没有那个学的命，我要把孩子培养成绅士！别人都在学，孩子不学没有特长怎么办？

        天哪，听到这样的答案，我总是忍不住想要争辩！付出了那么多的努力，孩子不是在培养一种兴趣，而只是为了考级加分！这个时间可以直接用在学习文化课上吗?提高三分，为什么要拼尽十年的时间？学点什么兴趣爱好或者断章取义的读些书就能成绅士吗？我不知道该如何反驳，真的可笑！现在的孩子各个都在学特长，等他们长大了，这些特长还是特长吗？

        学习是为了什么？读书又是为了什么？我知道，作为父母那颗希望孩子幸福的心。但幸福又是什么呢？幸福并不是成龙成凤，对于大多数普通人来说，面对一地鸡毛的生活，把每一天过的快乐如诗才是最真的幸福。

        放下你那爱攀比的虚荣心吧，选择一本适合孩子的书吧，哪怕是《小红帽》都好，只要是一本完完整整的孩子能读懂的书，从头至尾不急不躁的读下来，脚踏实地比什么都重要。父母们，不要总是买买买好吗？拿起一本书，认认真真的从头读到尾，改变孩子，从改变自己开始吧！