2月3号开始放年假了，开始了我的假期。
家里的天气太冷，在广东呆了十几年，习惯了广东的好天气，突然年底回去，总是冷得不习惯。已经裹得像粽子似，浑身不舒服，却还冷得难受。
尽管冷，但家里还是我心心念念的地方。
想念家里的儿子，父母们，想念家里的朋友们，想念家里的麻辣烫、烧烤、油炸粑、还有汤米粉等等……那种美好的味道，是外面没有的。想念家里的每一条街道，都是熟悉的地方，童年的记忆。
未回来前，已设想了这22天的假期安排，种种美好……
但这几天，陪我家熊孩子做作业就让我近似崩溃。
六岁的儿子我有半年没见到了，长高许多，也顽皮更多。特别好动，精力充沛，个人想法又多多。特别在做作业方面让人伤脑筋。现在已经上一年级，这次假期老师布置了许多寒假作业，我也首次陪写。
但儿子玩性太重，一看动画片停不下来，每次都是催好多次，主动意识太不强。一做作业，毛病多多，又是玩笔，又是捏橡皮擦，字迹潦草，粗心大意。只想快点做完了事。边陪边压制体内的怒火。难怪网络上有妈妈笑称：陪孩子写作业，是当代女性快速衰老的真正元凶。
儿子每写一字，每做一题，我就开始不自主的叨个没完：
“这一撇咋就这么难看？”
“用橡皮别那么大劲，字能不能擦干净？”
“腰挺直……”
儿子题做错了，就是：
“怎么这么粗心，想啥去了？”
“又错，你怎么不想好再写……”
看到孩子写字不端正，火气噌噌往上冒，抢过作业本，就擦掉，接着怒吼：“马上给我重写！”
孩子一停顿，就急了：“现在几点啦，你想拖到什么时候……”
陪写几天，自我几近崩溃，自我反思，觉得这种监督式的陪写作业，是对孩子注意力的一种干扰，不但起不到好作用，反而让孩子产生压迫感。
费尽心思陪孩子写作业，却收效甚微。
监督式陪做作业，让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索
家长陪做作业时，不自觉的抱怨让孩子产生压力，失去自信
家长监督式的陪写作业，也容易导致孩子自控力差
去网上也查询了关于这方面的意见:
关于这个问题，综合意见：“小学一年级到三年级可以陪，但也要注意方式。”“小学四年级后，最好别再陪。”
为什么小学一年级到三年级要注意方式地陪孩子写作业？
因为孩子刚入读小学时，不懂怎么学习，这个时候的陪伴仅是为了今后的无需陪伴。
小学一年级到三年级的陪写作业，主要是为了让孩子学会这些：
教孩子怎么学习，教给孩子一些学习方法。
教孩子如何审题，怎么标记题目的重点。
教孩子怎样检查对错，怎么预习、复习。
让孩子养成良好的学习习惯。
训练孩子的时间管理能力。
训练孩子的学习规划能力。
习惯是要慢慢养成的，所以需要家长用耐心和较长的时间来引导。
真是处处皆学问！为人父母也需要不停的学习，才能更好引导孩子。在这条路上需学习的还很多。一起共同学习、共同成长吧！
愿这个假期能收获更多不一样的！
