教师开学的第一天，上午互道问好，下午开会。期末考试反馈会，班级成绩和老师排名赫然大屏，久了大家也不太在乎，但名次的确让人内心郁闷，强者迎头赶上，当然也不乏气馁的。面子不足以调动积极性，年度考核优秀才区区几人，学校的评价系统已经危机，这需要自上而下的一个良性循环的过程。
但积极性总能让人阳光，毕竟我们会为学生负责。会议期间，我分析了各班的成绩，感觉就是优秀率悬殊较大，平均分和及格率相差不大。所以我提出了“抓中间，促两头”的目标。
从课上和课下两方面抓起。课上多关注中间BC的同学，给于他们相信的力量，教育的目的不是知识而是唤醒、激励。课下辅导，从听读评价和测试反馈入手，利用课余辅导他们。备课注重整合和当天测试，上课把测试当做竞赛来分析对待，限时完成，互相批阅，小组互助。写出BC同学的名字，跟踪辅导。联手家长，不放弃每一个同学。
班级管理体现：赋予班长更多的机会，减轻我的负担，“有不为，才能有所为”。值周班长改为四人，增加值日班长负责。每个人承包不同的任务，增强责任感。
班长可以经常开班会，民主讨论，自行班委会，科学的自我管理，满足同学们的内在需求。我积极的联系问题学生的家长，积极配合，不出现掉队学生。
人勤春来早，祝愿虎年新学期，有猛虎下山的气势，扭转班级氛围，学科和班级双双一流，人人进步，阳光每一天。
