教育是忘记了在学校所学的之外的东西。

                                              ————爱因斯坦

在南京学习的这几天，见到很多大咖人物，魏书生，于洁，郑英，桂贤娣，孙学策等。他们都是从一线做起的班主任而且一做就长达几十年，他们在自己平凡的工作岗位上善于思考，勤于研究，并善待每一位学生。在自己的岗位上用自己的魅力影响或“拯救”无数学生。他们的这个“班主任”职业给他们带来了很多幸福和感动，“班主任”是一个幸福的职业。

然而，今天又有一位新兴的80后教师叶德元，给我们做了2小时幽默风趣的讲座。会场所有的老师伴随着他的演说笑声不断。叶德元，15年荣获央视“最美教师”，被称作“80后麻辣教师”。他是一位非常有情怀，有梦想的老师。听完他的讲座我释然了很多，轻松了很多，愉悦了很多。

叶老师没有讲很多的理论知识，而是通过自己的教学出发，通过每个故事每个活动告诉我们教育可以这样做。关键词一，关系与角色:关系大于角色。叶老师年轻活力，阳光乐观，与自己的学生在一起显得更加朝气。他带学生去旅行；带学生去了解自己的爱好昆剧；带学生一起打篮球；带学生去野外郊游等等与学生建立了深厚的友谊和紧密的关系。这一层关系冲破了教育的接线，打破了单一的师生关系。叶老师举了一个例子:在中考来临之际，他主动利用晚自习的时间与孩子补习功课，当然家里剩下孤零零的娇妻，而家长的举动确突破了老师和家长的关系，叶老师再教室给孩子补课，家长轮流陪也太太逛街或散步，这应该是亲近的朋友关系才能做到的，而且家长轮流制。这又再次证实在教育中，关系的重要性!

其次，活动。三年间，叶老师共在班级组织了400多项活动，特殊活动能够增强班级的凝聚力，增强学生的参与度和自信心，更增强师生和生生之间深厚友情。他讲述了在他的班里进行的儿童节的一个活动，让父母写出自己儿童时期的愿望，学生读来，并猜哪个是自己父母写的。听起来就很有趣，相必孩子们也玩的特别的开心。只有这样的班集体才是一个向上，上善，向美的温暖有爱优秀的大集体。

再次，真实、陪伴及等待。叶老师曾于2015年被央视评为“最美教师”，也曾是教育界比较耀眼的那位传奇人物，但是他并未此而骄傲，改行。他反而个更真是的面对自我，依然选择教师这份职业，做一名普普通通的老师。这也行就是他的真心，他的信仰，不忘教育的初心，一直直直的走下去。

再过去的五年里，叶老师牺牲了他的周末时间去陪伴学生，乃至结婚有孩后，携全家一起陪学生过周末。这是一份执着，更是一份爱。无时无刻都体现在生活的点滴中。

等待也许是老师对学生最好的答卷。在看叶老师的散学视频时，我被里面的画面深深的感动着，泪流满面。因为我感同身受的体会到，当学生们都毕业走后，留下空空的教室和自己时的那份空荡与不舍，我能够感觉到素日孩童般的老师突然没了孩子的陪伴，是你们的孤寂。因为我还在与孩子的毕业的典礼中沉浸着不能自拔，我还在日思梦想着我的这群熊孩子是否会来看望我，我奢望着，幻想着!然而，叶老师的话点醒了沉睡的我:“不想教过的孩子会不会回来看你，自己过好自己的生活，把自己的幸福传递给每个人，因为自己的苦自己知道，自己的幸福也不需要解释!”是啊，做老师的也像做火车车厢一样，今天有孩子上这节车厢，他们到达目的地后就会下次，还会有一波新的孩子乘坐。所以我们只有恒久不变的坚信自己的教师梦想，不忘初心，用自己炙热的教育之心，点亮路过的每位孩子成长的放心，方得始终!