今天在接小孩之前，参加了托儿所一年一度的面谈会。
其采取的是一对三的形式，三位老师主要由园长、副园长、以及1岁班的负责人构成。
首先，我们互相寒暄了几句，然后，园长开始发话。
“珺宇来保育园已经快一年了，他在这里过得非常开心。通过这次面谈，我们打算简短地告诉家长关于珺宇在这里的具体表现……。”
紧接着，珺宇班级的负责人开始发话。
“珺宇在保育园，一般都是按照自己的喜好玩耍。以前，他很喜欢某种有声响的玩具，那时，他一天到晚，几乎都是拿着那个玩具在玩。慢慢地，他开始尝试其它不同声响的玩具…最近，他最爱的是那本“小猫咪”的绘本以及新干线的模型，所以，最近的日子里，他几乎都是整天整天地拿着他喜欢的东西在玩…
有时，我们进行集体活动：比如，画画或撕报纸等时，珺宇则更愿意沉浸在自己的世界，不是特别愿意参加大家的活动（当然也有一起参加的时候）。当然我们尽量不会强求珺宇，而是根据珺宇的喜好来进行自由支配……”
听完，我的心不禁“咯噔”地跳动了一下，这样说明了，他至今还没怎么适应集体生活。虽然，我并不认为，“我行我素”是多么坏的事情，但，我也不希望，他脱离集体一个人玩耍，至少眼前，他会失去很多和其它小朋友一起互动的乐趣。
关于老师提的这方面的东西，以前我也隐隐约约地察觉到他与其它小朋友有点不一样：个人意识非常分明、反应超级强烈，他只愿意做自己感兴趣的事，一旦他的脑子里只想着某个他自己感兴趣的东西时，他的那根筋就很难扭过来。
记得，参加托儿所的两次大型活动时，从一开始，小屁孩和我们在一起，但因为活动的需要，他必须得去老师那边，当时那个哭劲儿啊！至今依然记忆犹新。
纵使其它班级都在热情地表演节目，然而他完全没有被眼前花花绿绿的表演所吸引，一心就想着找爸爸妈妈，当表演一结束，他来到我们身边后，哭声马上消停，一个人还跑到台阶的地方兴致勃勃地玩了起来，好像刚刚的事没发生似的，纵使眼前的其它班级还在热情地表演着节目。
最后，园长意味深长地说：“带这样个性分明的小孩，妈妈应该挺辛苦的吧！有什么难处，一定要和我们说，为了珺宇适应规律化的生活，很多方面，需要家长和老师们的合作；对于这方面的问题，家长也没必要太过担心，随着成长肯定会有所变化；珺宇有个很好的地方就是：一旦进入自己世界，注意力会非常集中……”
我听完各位老师的谈话，最后她们问我：“有什么疑问吗？”我若有所思地说了句：“没有。”
因为当时，脑袋一片混乱，实在不清楚该如何问起，但事后再次回想起来情不自禁有点胡思乱想。
“为什么会这样呢？家庭因素（教育方式）还是说个人性格导致？是否得采取什么措施？还是说，任其自由发展…”
尊敬的简友们，你们有没有遇到过类似的情况？
明天，得问问老师。
