为什么今天突然聊这个呢？很简单，就是让你的心回归正道，以自然之心面对学术写作。
缘起：早晨体育场晨练，发现热闹非凡，小学生足球如火如荼，初中生体能达标培训形式各异。可谓，是有需求就有市场。细想，只是逐利，家长呢？只是考虑孩子的升学加分，而培训机构呢？首选人民币。再细想，非也非也，体育锻炼乃正常人的基本需求，就像饿了需要吃饭，皆为本能反应。现在竟然需要花钱去练基本体能，在下愚钝，只是觉得，本末倒置。这可能也是我们传统思维的虐根吧，“临时抱佛脚”还有什么“临阵磨枪，不快也光”，试问，你平常干啥去了呢？似乎我们平日生活中朗朗上口，口口相传的“经典”经不起推敲。只是为自己的懒惰找的推诿之词罢了。那这个和学术写作又有什么关联呢？别急，待我细细道来：
当下，学术成绩尤其是各式各样的论文考核已经成为各类学校考核学生的硬指标。然，我们的学生根本没有经过系统的学术思维培训，就直接上战场，其结果，可想而知，首先涌入脑海的便是惯性思维，目的性太强。只是为了完成目标而完成目标。全然忘记，学术素养不仅仅是发一篇小论文，投一个核心那么简单。她是渗透到骨子里的理念，是思维意识，是思维范式，是解决类似问题之道，只法门，是借力打力，移花接木之技能。通俗的说，就是诸类旁通，举一反三之能。试问：摸着胸膛，你有吗？
所以，问出五花八门的问题也就不足为奇啦。就像某老师在自己的博客中写的那样，学生问“老师，我一年先发几篇核心咋样”，“写文章有啥速成法”等等，具体内容记不清了，大致意思就是目的太强，只是为了文章而文章。这样的思想要不得，很恐怖，很可怕，可能，最后，我们培养出来的是没有学术思维，只会排列组合汉子的产品。殊不知，教育的本质在于育人，在于培养情怀，在于培养创新之能。离开了情怀，是失败的教育，没有情怀的创新是小家之乐。我们需要培养的是"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”那样的有志之士，我们需要培养的是像“西南联大”峥嵘岁月中嫌谈恋爱都浪费时间，视国家前途为己任的豪迈志士。然，放眼望去，当下，我们的大学穷的只剩下排名和文章。情怀之仪烟消云散。有钱，便能整出超前排名，改名，便能改出牛校。试问：这样目的性我们怎能去教育学生扼杀目的性，提升自然性呢？
哈哈，似乎已经离题万里了。不过也该收尾了。学术写作，应该日积月累，不能急于求成，要做的便是确立选题，广读文献，找有价值的问题，用自己的创新思维解决她，最后，才是独乐乐不如众乐乐的学术心得分享，发表论文。太强的目的性，百害而无一利。伤身，放下执念，便可立地成佛。可能吗？不可能，成的之是心的开始，需要毅力去持续检验心的开始。宝宝们，放下一切执念，开始读文献吧。
好了，今天的分享到此结束，大家在学术创作中又有什么执念呢？欢迎留言讨论。转载记着注明出处【扫地僧•学术社】，不然，我们的法务会约你聊天，一般人，我不告诉他#原创精品
