做一件让世界更美丽的事
——第五届北京国际儿童阅读大会学习心得
第一次感到那么幸运，才刚刚成为区骨干培养对象，就有机会赴北京参加第五届北京国际儿童阅读大会，这突如其来的幸福不仅让我格外兴奋，更让我特别珍惜这宝贵的学习机会。
北京凛冽的寒风和零下十几度的气温也无法冷却我们学习的热情。千人的会场，我们要提前进场占座；紧张的交流，我们必须竖起耳朵倾听——因为每一位专家的讲座时间有限，他们加快语速想要跟老师多分享一点感悟，我们若一不留神就会错过很多精彩。
此刻，我很想把学到的都分享给大家，但时间宝贵，我斟酌再三，决定将我感触最深的几个故事分享给大家，希望能给各位带来一点点启发。
（一）小种子旅行记
这个故事的主人公，是这次大会的一会大咖，名叫张明舟。他出生在东北的一个不起眼儿的屯子里，小时候从来都不知道除了他们屯，还有别的地方。上学拿到的第一本书是小红书，到过的最远的地方是他们的小县城。一次偶然的机会，他不知道从哪里得到了一本书《小种子旅行记》。直到那时，他才知道，原来世界那么大，他想去看看。从此，他学习格外发愤，不为别的，就想像那粒种子一样到世界各地去看看。现在，他真的做到了，看，这是他到过的地方。他现在也正在做一件非常有意义的事情——儿童阅读，他是IBBY，国际儿童读物联盟的主席，这是个国际性的非赢利组织，被称为“小联合国”，是“安徒生奖”等许多儿童图书奖的颁发组织，而张明舟是IBBY的第一位中国人主席。
当他给我们讲述自己奔走于世界各地，携手许多世界著名作家画家，致力于儿童阅读的推广时，我特别讶异：一本小小的绘本竟有如此的魔力，它在一个乡村孩子的心里种下了一粒小小的种子，让这个孩子在他的人生中收获了丰硕的果实，这个果实的名字就叫——奇迹！
这时，我才真正明白为什么苏霍姆林斯基会把“无限相信书籍的力量”当作他的教育真谛。那么作为老师的我们，还有什么理由不去相信书籍的力量呢？也许，我们无意间带孩子读过的一本书，就在孩子的心田中埋下了一粒神奇的种子呢？
（二）小翅膀送梦记
《小翅膀》是这次学习资料里的一本书，起初它并没有引起我的注意。直到12月9号下午的专家论坛上，三位作家齐聚一台，来跟大家分享作家眼中的阅读，我不由自主地被其中一位叫周晓风的作家吸引，才注意到这本《小翅膀》，注意到这位得了许多大奖的作家。
当然，被她吸引不是因为她的名气，因为我根本也不知道人家很有名，而是因为她三次深深的鞠躬、几句犀利的话语和一连串真诚的谢谢——
三位作家上台的时候，我不自觉地注意到，那位短发、年龄稍长的作家没有选择中间的座位，而是刻意地坐在一旁。当主持人介绍时，她向在场的老师鞠了深深的一躬，足有90度，我的眼光就立刻被她吸引了。只可惜主持人给她的时间太少，但我还是被她思想的光芒深深折服。她说：“很多儿童的作品呈现给孩子的是一个充满阳光、没有破绽的世界。但一个没有斑点的水果是蜡制的，没有虫蛀的蔬菜是有毒的，一个没有破绽的世界不是一个真实的世界。我想告诉孩子，这个世界有夜晚，因为有夜晚才有梦境；这个世界的深海没有光线，但深海动物自己会发光。”她想通过自己的作品让孩子接纳世界的不完美，让孩子学会如何面对挫折，战胜困难。当时，我就想：一个作家为了给孩子们做点什么，开始转而进行儿童书的创作，我们作老师的如果不为孩子们真正地做点什么，岂不是很惭愧？
结束谈话后，她没有直接下台，而是又一个深深的鞠躬。最后主持人提议老师们再次热烈鼓掌时，已经在座位上坐好的她站起来，转身面向会场上的老师们又鞠上了深深的一躬……后来，我找她签名，她竟连连向我道谢，每一声谢谢您都是那么真诚！
当时我就想：我们作老师的该培养什么样的人，不该是这样有涵养、有担当、有思想、而又坚守真诚的人吗？而我们作老师的，自己不也应该是这样的人吗？
回来后，我就迫不及待地将她的故事说给孩子们听，把她书中的“小翅膀”送恶梦的故事讲给孩子们听。但我相信，小翅膀送给孩子们的一定不是恶梦！
（三）大作家成功记
这个大作家叫高洪波，孤陋寡闻的我只是隐约知道这个名字，隐约知道他是位作家，却不知道他是中国作家协会副主席。当然，我不是追星族，不会因为他耀眼的光环而崇拜他，但我的的确确被他圈粉了， 因为他的成功经历。
他说：他小时候最快乐的事就是阅读，好不容易得到一本书，还是当时的禁书，就躲在被窝里，打着手电筒，偷偷摸摸地看，那时候人与书融为一体，如饥似渴，如醉如痴……我遗憾，我竟从来没有过那样的感受。
他说：他小时候最喜欢快速阅读，常常和同学比看谁能用最快的速度读完一本书；他喜欢记笔记，有时随手折起精彩的一页，有时随笔画下优美的句子，有时随性批注自己的感想；他喜欢研究作者，丰子恺、张天翼、金波、柯岩、艾青等许多作家都曾是他研读的对象……我恍然，原来写得好的人都有自己独特的读书方法，海量的阅读是写作的基础。
他说：他也写日记，他写日记坚持了四十多年……那轻描淡写的一句“四十多年”，却给我留下深深的印象，在我脑海中挥之不去。我震惊，能够将一件事坚持四十多年，他不成功还有谁能成功呢？
而我，曾经说要坚持的事有很多，可是真正坚持下来的竟没有一个。高老师还一再强调要从小培养孩子的精神味蕾，强调阅读对一个人未来发展的重要性，强调海量阅读是写作的基础。那么，借此机会，我就给自己定个目标——每天坚持读书，坚持写日记。我也要带领我教的孩子们一起快乐阅读，轻松写作，也许我的学生中会有一个这样的大作家呢？
（四）名校长育人记
说起窦桂梅，小语界大概是无人不知，无人不晓了。我最初知道她，是因为她独特的主题教学，后来喜欢上了她精彩纷呈的绘本教学，被她有趣的课堂、真诚的赞扬和笑声的爽朗深深吸引。而这次走进清华附小，聆听了她激情洋溢的报告，进入附小课堂，目睹了附小学生轻松快乐的学习，我就只有一种感受了——能做她的学生好幸福！
当她讲到一个孩子上了学还不说话、几乎不跟人交流、只会画一些妈妈才能看懂的来自火星的画时，我立马想到我班也有一个这样的孩子，可是当我听到她为了这一个孩子，想方设法帮助他能够正常阅读，能够像正常孩子一样所做的努力时，我真的很感慨很震惊也很惭愧很自责，因为面对这样特殊的孩子我几乎束手无策。而她给这个孩子设了专用凳子，每天都和这个孩子聊天；她给这个孩子足够的关注，只要有活动就让他参加；她给这个孩子自由的权利，可以在课堂上随意走动，随时和同学交流自己的想法；她给这个孩子特殊的作业，每天大声朗读文章讲故事发给老师……终于，孩子在三年级时几乎和班里孩子一样了，五年级他的家长就在人群中看不到那个他们那个与众不同的孩子了，现在这个孩子已经能和其他孩子一样阅读，一样学习了。
当她讲到一个爱画画的孩子，可以在每天的日记上只画画不写字，当她讲到一个爱昆虫的孩子，可以每天在腰间挎个装着昆虫的小笼子，当我看到她们的科学阅读课上，老师与孩子亲切平等朋友似的交流，当我看到她们的科学阅读课上，孩子们可以尽情地自主学习合作探究……我真正明白了她们校园墙壁上那句“儿童站立在学校正中央”的真正意义。而那一刻，我的心里也酸酸的，为自己，更为我的学生们——“教育均衡”，似乎成了一个无法实现的梦。我们的学生无论在硬件还是软件上，都几乎无法享受到与清华附小孩子一样的待遇。而作为他们的老师，我能做些什么呢？我该做些什么呢？而我也必须做些什么！
是的，我必须不断学习，不断提高自己的专业素养，努力给孩子们一个开放而有活力的语文课堂；我必须学会真正爱孩子，真正尊重孩子，真正为了每一个孩子……我知道，只要我再努力一点，再用心一点，我的孩子们就会受益多一点。未来的日子，我会带着孩子们多阅读，多写作，我会尽我的能力带领孩子们去感受文字的魅力，尽管我不是一个爱读书爱写作的人，但是为了孩子们，我愿意努力！
从北京回来，我的脑海中一直浮现这样一本书——《花婆婆》，书中的主人公艾莉丝小时候有三个愿望：去很多地方旅行，住在大海边，做一件让世界变得更美丽的事情。当她去过很多地方，就在海边住了下来，为了实现第三个愿望，她买了好多鲁冰花的种子，一边走一边撒，走到哪里撒到哪里……第二年的春天，原野上、山坡上、公路边、小路旁、空地上、石墙下，到处都开满了美丽的鲁冰花！
每一个推广儿童阅读的人，不都像一位花婆婆吗？因为他们都正在做着一件让世界更美丽的事。我也要做一个花婆婆，在教育的土地上去播撒美丽的花儿的种子，也许某一个春天，在某个孩子的心田就绽开了一片美丽的鲁冰花……
2018.12.14晚
