幼儿指3至6、7岁的儿童。
幼儿期的主导活动是游戏。游戏对幼儿来说有着重要的意义，一是游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托，二是游戏是促进幼儿认知和社会性发展的重要渠道，三是游戏是幼儿间人际交往的最佳园地，四是游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。从婴儿到儿童，游戏形式也从机能游戏发展到象征性游戏再到规则性游戏。幼儿的游戏形式是象征性游戏，又叫假装游戏，其特点是：一是以主题游戏为主，二是需要替代物并进行相应操作，三是需要构建虚假游戏情境，四是全程都需创造性，五是动机重过程。游戏的社会性发展则经历了从非社会性游戏到过度形式再到社会性游戏，非社会性游戏形式有独自游戏和旁观游戏，过度形式是平行游戏，社会性游戏有协同游戏和合作游戏。综上所述，游戏主导着幼儿的认知和社会性发展，学习是通过游戏进行的，游戏也是成人对幼儿进行教育的最佳途径。
记忆的发展。其特点一是无意识记为主，有意识记发展迅速，二是形象记忆为主，词语记忆逐渐发展，三是机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。幼儿的记忆策略有：视觉“复述”策略、复述策略、特征定位策略。
思维的发展。发展特点：一是具体形象思维为主要特征。此时的具体形象性具有可塑性和动态性特点。认知发展具有趋向性，表现在：由表及里，由浅入深、由近及远，由片面到全面。幼儿具有自我中心现象，即以自我为中心，缺少观点采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法。思维有一定的计划性和预见性。二是逻辑思维开始发展。幼儿所提问题的类型由“是什么”，变成了“为什么”，概括能力也有所发展。首先是实物概念由指出具体事例发展到可以概括外部典型特征再到内在本质特征，其次是类概念的发展，由不能分类，发展到根据感知特征分类，再到根据外在特征或功能分类，到根据概念或本质特征分类。推理能力也有了初步发展，从最初的转导推理发展到简单的逻辑推理。
想象的发展。其特点为：一是无意想象为主，有意想象日益丰富，二是再造想象为主，创造想象逐步发展，三是通过教育和培训，创造想象可以得到显著发展。幼儿创造想象的特点有：一是新颖性、独特性，二是神奇性，三是超越性，四是未来指向性。未来指向性有如下含义：蕴含着理想性，潜在着方向性，是未来科学幻想的先声，是科学思想发展的前奏，为发明创造疏通思维渠道。
言语的发展。言语发展对幼儿具有重要意义：一是人际交流的重要工具，二是有助于适应环境，三是对超越具体环境、进入新境界具有不可替代的作用，四是幼儿心理发展的助推器。词语的发展，首先是词量增加，3岁幼儿词汇量达到1000，6岁达3000,7岁达4000，然后是词的范围扩大，有实词也有虚词，有名词动词和形容词，再次是词义加深。幼儿期掌握词汇的特点一是词义模糊，二是所指具体，三是概括性逐渐增加。积极词汇和消极词汇消长，如果对词的理解具有间接概括性，并能自发经常地使用，则代表能够正确理解和使用词汇了。句子的发展。理解句子的策略有语义策略、词序策略和非言语策略。掌握句法结构的发展特点为：从简单句到复合句、从不完整句到完整句、从陈述句到多种形式句、从无修饰语到有修饰语。口语表达能力的发展。幼儿期是口语表达能力发展的最关键时期，两个发展趋势为从对话语发展到独白语，从情境语发展到连贯语。幼儿的语用技能包括手势、听的技能和说的技能，其中说的技能表现在三个方面：一是对影响有效沟通的情境因素敏感，二是对同伴的反馈给出积极反应，三是能有效参与谈话。
个性的初步发展：气质差异、最初性格特点的表现、兴趣爱好差异、能力差异。
自我情绪体验的发展。自尊是对自我价值的评价和体验，是最值得重视的情绪体验。自尊随年龄增长迅速发展，对未来情绪发展和适应能力具有预测性，表现在：高自尊与将来生活满意度高、幸福感强相关，低自尊与情绪不良、学校环境适应不良相关。影响自尊的因素有家庭教养方式和同伴关系。高自尊儿童的父母教养方式有如下特点：民主、要求严格明确、温暖关爱、以身作则。
认同的发展。认同是对成人个性品质的效仿，对幼儿的发展有重要意义：一是获得榜样的力量和发展动力，二是和认同对象具有相似性，这是认同的基础，三是具有归宿感和成就感，四是对性别再社会化和道德发展有重要作用。幼儿的认同对象一般是父母、教师和重要他人等。
第一逆反期。这一时期幼儿要求活动自由，实现自我意志，反抗父母控制。第一逆反期的发展性特点：一是幼儿有其特殊的心理需求和行为表现，要求实现“长大感”的自我价值，按意志行事，二是心理发展的阶段性特点，是跃入发展新阶段的心理动力和趋向。父母应因势利导、循循善诱地进行教育，一是认识到这是心理发展过程中的正常现象，二是要认识到矛盾的焦点是幼儿的长大感，三是要因势利导，创设条件，满足需求，促进发展。
【学习心得】
通过这一节的学习，我知道了对幼儿的教育应注重以下几点：
一是将教育内容寓于游戏中。
二是注重创造想象的培养，可以用李老师教的方法。
三是口语表达能力的培养。
四是提高孩子的自尊，温暖关爱、民主、要求明确而严格、以身作则。
五是逆反期主要是要求活动自由，实现自我意志，可以通过游戏扮演社会角色，训练生活自理能力和家务劳动能力。
