精读的复习已经持续了将近一个月了，重复朗读、理解文章的结构以及摘抄仿写，把这些都变成自己的基本习惯。
Elsa开了好头，摘抄和仿写，在慢慢拉通句子的结构，帮助自己自然表达。标记好了时间和日期，让自己每天精进。这样的习惯在慢慢形成，虽然偶尔会有一些反复，不过我们一直在行动中，持续中，会朝着更好的方向发展的，相信并且鼓励她们努力行动。
Chris这周开启了行动，从一开始的没有意识，到现在可以行动，经历了将近2周的时间。对于喜欢的事情自觉主动来做，有一些没那么喜欢的事情似乎还是需要一些动力来影响的，例如伙伴的示范和表扬。
kevin这周的状态有一些懵懵的，定力有一些摇摆，特别是在听力的练习上，自觉坚持来听这个动作做的还不太踏实，所以判断信息的时候模糊不清晰，有犹豫，或者找不到关键的信息点，都是其中的原因，目前可以肯定的是语速是可以的、基本的情景也是可以理解的，看来就是关键的信息点是否清晰地明确这件事情还有待加强了，而这一步没有每天的持续听力练习跟进，只怕也是拆东墙补西墙。
本周Chris和Elsa还是有惊喜的。
Elsa有了上一次的合唱部分，回家以后的重复听读，让自己达成了一边听原音一边可以跟读的能力，不仅如此在复述的过程中，完全脱离书本，可以直接来复现情景，无论是从语音语调还是句子的表达上，都提升了自己的能力，句子的流畅度以及清晰度，完整地讲述句子和情景，中间的歌曲竟然可以自信地挑战全篇，对比上周的小助攻，这周的自主表达实在是亮眼，挑战和突破了自己不清楚的场景表达，用自己清楚的语句来呈现，听得清楚也能说的明白，看来回家以后的功夫和行动都在持续跟进，非常棒哦！
Chris的表达看似云淡风轻，我知道这背后是一遍一遍重复才能达到的状态。今天第一次尝试音频3的场景，自己要求省调信的部分，其他的内容可以完整且有序地表达出来，特别是句子的细节，把句子的结构说清楚了，这个功夫真是服了，最近一段时间在句子的表达上呈现出来脱口而出的画面，可以直接说来就来，没有足够的听力和阅读积累，这样的能力没有办法达成。即便是高年级的娃没有足够的输入，也很难输出。所以有情节的可理解输入，头脑中有画面、内心里有场景，知道自己在表达什么，还能完整地用句子说出来，需要时间，更需要足够的量，我们让娃儿们每天在喜马拉雅的练习，也是想实现这样的自然而然。
当然词汇的积累不是一天两天就可以达成的，回家以后ket的场景的精听也就是在情景中积累更多的语境，这一点Elsa经过一段时间的练习，让自己的表达和听力能力都在持续提升，所以肉眼可见的自信心持续加强，语音语调的连读以及语音的加大，都在慢慢地形成。
