做老师的有个很尴尬的事情，就是碰上相同的学生。
有人说碰上相同的学生不是好事吗？
有时候不是好事，比如说这个学生把你的课程学了两遍，还没啥改变，让人很没成就感。
很多老师都会碰上这样的情况：进到课堂一看，同样的味道，同样的配方，还是同一批学员，你要是问人家为啥来学？
他说：要回炉一下。
后来才知道，人家学完之后，一两年都没有用过，学过的东西，都忘了。
就拿讲课这件事情为例，我们就有老师碰到过我说的这种情况：
时隔两年再去同一家单位给学员上课，看到以前熟悉的学员，就打了招呼，结果老师随口一问：你这几年上了几次课呀？我当时教的那些技巧，都好不好用？
学员回答说：不好意思啊老师，工作太忙了，一次课也没上过。
老师就差一口老血吐在墙上了，那个场面大家可以想象一下，跟周星驰电影里喷血的镜头差不多。
这样的情况是如何造成的呢？
答案是：培训没有结合典型情景。
什么是“典型情景”？
就是受训学员实际的应用场景，培训跟实际的工作要做相应的结合，才能更有效。
当老师的，都希望学员能够举一反三、触类旁通，但是臣妾做不到啊！
我做培训久了之后，发现很多事情都是“一看就会、一做就废”，包括我自己听过的课程，再讲一遍都有可能走样，要反复去打磨，更何况是兼职的培训师，或者是只听了一遍的学员呢？
如果培训在设计的时候，没有基于使用场景去做设计，结束后又没有相应的场景来应用，这样的培训，基本上就是废品。
就好像一个村子里所有的人都去学开车，学完之后，回到自己的村，发现一辆汽车都没有，甚至连马路都没有，那么学习到的驾驶技巧，很快就会忘诸脑后了。
这样的培训，说白了就是浪费时间和生命。
当然了，除了组织方的原因，还有学员自己的原因，很多的学员学习一个新技能之后，出于畏难的情绪，不愿意去实操，因为看不到做这件事情有什么好处。
尤其是在一些垄断型企业，企业的文化就是：多做多错、少做少错、不做不错，自己的本职工作都干不完，回去应用的话，搞不好效率降低（使用新技能不熟练）还要挨骂，所学的知识，最终都荒废了。
想要解决这个问题，就需要学员的直属领导去深入了解学习的内容，然后在接下来的工作当中，督促学员去实操，以达成从“学到”到“做到”的转化。
更让我觉得奇怪的是，某些自费出来学习的“听众”，学完之后，并没有回去转化，而是把学到的知识都忘了。
一开始我很不解：既然花了钱出来学习，难道不打算拿到什么成果吗？
后来我才知道：很多人花钱学习，得到的是一种“成长的感觉”，这种“感觉”不也算是收获吗？
只不过因为没有用，所以就没有用。
也就是没有应用所学的知识去做事，最终生活和工作，都不会发生任何的改变，学完之后，恐怕只能给自己留下“无尽的空虚”。
最后想用一句话结尾：因为你有用，所以你有用。
希望所有爱学习的人，都能把学到的东西，应用到实际的工作和生活当中，而不仅仅是浪费了一段生命。
千万不要用学习的感觉，去替代成果的获得。
你觉得怎样，能让培训更有效？
