一.感受：
平衡成人与儿童的权力，你不必选择是让成人拥有所有的权力，还是让孩子拥有所有的权力，一个共享的权力模式能最好的满足所有人的需求。当把纪律教育视为教育时，成人和儿童的需要和看法就有可能相互调和
二.收获：
建构主义帮助儿童从他们的经验中学习，从对这些经验的思考中学习。建构主义者认为，教育幼儿既包括接受它们不成熟的思维，同时也要为走向成熟搭建桥梁，帮助儿童向更高的理解水平发展。
三.行动：
建构主义模式追求道德自主，自己做决定，对自己的行为负责，表现出对他人利益的关心和对自我的关心，奖励和惩罚不能完成这些目标。
