书桌的抽屉里始终珍藏一个装帧精美的塑料日记本。闲暇时，我总会打开它，这时心中便泛起荧荧烛光。摇曳的烛光，祝福的歌声如帷幕徐徐拉开，把我带入那段刻骨铭心的回忆中去。

     2009年6月17日中午，刚下完课，孩子的幼儿园老师就打来电话告知孩子不舒服。闻听此讯，我赶紧赶往幼儿园。来到幼儿园见孩子独自一人蹲在门口，表情痛苦。把孩子抱上自行车后立刻前往医院。医生给孩子量了量体温，高烧39.6度，于是打了点滴退烧。本以为只是单纯性发烧，所以没怎么放在心上，吊完水便回家了。

回到家，孩子的体温依旧没有降的意思。我和妈妈都觉得不太对劲。于是午饭没吃又来到医院。可是医生们已经下班，我们只好在医院门口等。午饭没吃，我买了牛奶和饼干让孩子吃。宝宝吃过之后开始呕吐，还直说肚子疼。焦急的我们直盼医生快来。终于等到上班时间，医生又开了退烧的药水。可是打点滴的过程，热不仅不退，反而不断升高。我赶紧找来医生，医生摸了摸孩子肚子，问了问情况后赶紧结束点滴去做个彩超。彩超结果显示是急性阑尾炎，需要及时手术。

听到“手术”二字，我完全傻眼了。我想像不出一个不到五岁的孩子要怎样承受手术的痛苦。孩子虽然是外婆带大的，但是手术必须和孩子的爷爷奶奶商量。我赶紧骑车去街上找他们商量，他们决定立刻给孩子手术。奶奶家离学校不远，借这个空我飞快地骑车到学校。因为我有一节语文课。来到学校，情绪很难克制。同事好友见状问了问情况后立刻决定帮我看班。我来到班级交待了一下。同学们对我红肿的眼很好奇，但是我没有说明原因。

课务拜托给好友后，我马不停蹄地赶往医院。孩子面色苍白地躺在妈妈怀里。坚强的孩子没有喊一声疼，只是默默忍受。验完血，宝宝很快被送进手术室。我在门外紧张焦急地等待，不停地祈祷上苍的庇佑。将近两个小时，孩子从手术室里出来了，她全身麻醉，双眼紧闭，医生让我们不停地叫她。后来主治医生给我看了孩子的阑尾，说已经严重化脓，再晚一点会有穿孔的危险。我一听立刻吁了一口气。

来到病房，我摸着孩子的手不停地呼唤。这时手机中突然有了短信声。打开一看是陈增光发来的，那个一直让我头痛的男孩。“老师，您的孩子怎么样了？我们都知道了。”我回复他：“谢谢你的关心，手术已经做完。”谁想他又发来短信：“老师别哭了，一切都已经过去。小妹妹很快会好起来。”这句话一直温暖着我，时时告诉我别忽略了所谓问题学生的心灵。其实他们都是好孩子。不久，手机短信此起彼伏。这些短信至今仍珍藏在我的手机中，我的心中。

第二天早上，孩子的情况已经稳定。我把孩子托付给了妈妈，骑着车去学校上课了。马上要期末考试了，我怎么能耽误学生的课呢？当我出现在课堂时，同学们的表情先是惊讶，后立刻喧嚷起来。他（她）们七嘴八舌地询问孩子的情况。听说情况后，有些女孩子竟忍不住流下泪来。我劝慰他们不要担心，要好好复习，争取考出好的成绩来回报父母。这节课，班里的学生听得特别认真，仿佛不是在听课，而是与老师的心灵沟通。就连一直好动的陈增光也静静聆听，积极思考。这是我教育路上最有学习效果的一节课。

上完课，我处理好事务后便飞奔至医院。宝宝的点滴已经打完。她虚弱地躺在床上，见我来了张口就问：“妈妈你去哪儿了？是给学生上课吗？”我回答：“是！”宝宝没有丝毫的不高兴。她的懂事让我的心纠结成一团。我蹲下来抚摸她的头，柔声说道：“宝宝你真乖！一切都过去了！”宝宝笑了笑。

到了晚上，我安慰了宝宝之后，把她交给妈妈照顾又去学校上课，我不能耽误学生的课！这是我从教的信仰。已经七点，天有些黑了。一个人骑车经过那条少有人走的小路，心中不觉有些凉意。但想到宝宝和学生的懂事，心里的坚强如潮水般暴涨。来到办公室，整理了思绪，上课铃响起，我开始向八（2）班走去。半路上，班长冯莹截住了我，并且“无理”地让我闭上眼睛。这个丫头葫芦里到底卖的什么药？我不从。她竟霸道地蒙住我的双眼，我不好挣扎只好跟着她走。

小心翼翼地挪到八（2）班。冯莹松开双手。我立刻惊呆了。只见八（2）班内烛光摇曳灿如灯火。班内每一名学生的桌前都点上了一根银白色的蜡烛。我刚想说话，冯莹便打起拍子，班内响起《祝你平安》的歌曲。“你的心情现在好吗？你的脸上还有微笑吗?------祝你平安！祝你平安！------让那快乐围绕在你身边------”学生们的音律也许不够标准，但是这是我有生以来听过的最好听的歌。这一刻，我的幸福铺天盖地地涌来。我觉得自己是世界上最幸福的老师。教育路上的艰辛在这一刻烟消云散。感动的我忍不住掉下眼泪。这泪中既包含对学生的感激，亦有这两天孩子经历的苦难。

歌声结束后，全班学生大声表白：“老师，不哭！老师，祝你和小师妹一生平安！”除了谢谢， 我还能说什么。这时冯莹递给我一个日记本。她说这里有全班同学对老师的盈盈祝福。我接过日记本把它捧在怀中。

回到医院，脑海里全是烛光，全是《祝你平安》的歌声。灯光下，我小心地打开日记本。“老师，小师妹的病很快就好的，您别担心了！我希望永远看到老师的笑脸。”这是一向不好言语的武龙写的。“老师，别哭。我知道作为孩子的我们无法理解您做母亲的心情。但我相信小宝宝不会愿意看到妈妈哭。老师，我要谢谢您，谢谢宝宝。您把大部分时间都花在了我们这群不听话的学生身上，而宝宝把这些足以能够得到更多母爱的时间让给了我们。谢谢你们！我衷心希望宝宝早日康复。”这是一向乖巧可人的冯可可写的。也许这些孩子的语言不够华美，少了许多文采。但是这其中裹藏的真情是无价之宝，是我一生难以忘却的幸福。

合上日记本，闭上眼睛，让幸福在心中荡漾。四年过去了，那本日记一直被我用心地珍藏。那点点烛光一直照着我前行的方向。那流淌真情的歌谣一直伴着我度过人生道路上的风风雨雨，成了我不断坚强的动力。

行走在教育的路上，这种烛光里的幸福会不停演绎下去。这烛光也许是学生成长的点滴进步，也许是学生一句贴心的话语，也许是多

年以后大街上的一声“老师好”。这些烛光映照着教育殿堂的角角落落，它会赶走黑暗，送来温馨和光明。教育路上，我是幸福的！