今晚的自习课和我的课代表谈话一直说了一个半小时。
他跟我讲述了自己内心的挣扎和痛苦。说到痛心处还几度流泪。
不想透漏他跟我谈话内容。听他跟我说这些东西。作为老师，我的感受就是，少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。一个觉得自己很成熟其实非常幼稚的小少年！
可是，我依然耐心地听他说，听他哭。我告诉他。我只能当你的倾听者。我不能说我理解你。因为在我看来，你属于吃饱了撑的。我也不相信这个世界有绝对的感同身受。所以，我只能说，如果你快乐，我愿意分享你的快乐，如果你悲伤，我愿意聆听你的悲伤。而你，只能自己享受自己的快乐和消化自己的悲伤。
这个大男孩，是我的课代表。一直都是一个儒雅阳光的孩子。只是这段时间成绩有些吃力，所以，有点着急却无处安放的躁动。作为一个当了十年班主任的英语老师，我还是清楚这个阶段学生的特点的——浮躁，没动力却拥有极大的野心和超强的自信。我也不明白他们这份自信和野心是什么赋予他们。可是，就是这些怎么打击都打不垮的野心和自信给了他们高三飞跃的资本！所以，这个阶段孩子们的心理波动很大，大概是行动无法支撑自己野心的那种矛盾和挣扎，让他们躁动不安。
所以，最后我问他，说出来，会不会舒服一些。他说，嗯。不觉得压抑了。其实就是这么简单。说出来就没事了。这个年纪能有什么事呢，无非就是这个影响我学习了，那个制约我进步了。归根到底就是，我能用什么最神速的方法最大限度提高成绩呢？可是，我们还要保护孩子们的玻璃心。让他们能够有一个情绪发泄口。这样，他们才能平衡自己的学习和压力。
说到，感同身受，今晚，我回家后，冻的全身没有知觉了。因为今天晚上开会，接孩子，自习，一直没有时间吃饭，本想借机减肥，可是实在冷的厉害，回家后还是煮了一大碗热面汤。在吃饭的时候，孩子大姑给我发了一个视频，她的二宝的视频。这次轮到我情绪低落了。本来就不能陪着二宝，婆婆不给力。心理是有些怨气的。看到他能每天晚上和孩子在一起，各种羡慕嫉妒恨一起涌上心头，回了一条不太客气的微信，几秒钟后删了。实在不好。人家是在和我分享她的快乐。她不能体会我思念自己孩子的心情。我没有理由打扰她的幸福。看，这个世界上没有绝对的感同身受！
Just follow your heart!
