实践和测验才能暴露学习漏洞
避开错误和判断的方法，举例说明：
经常使用测验与检索来验证什么是你真正知道的，以及什么是你以为自己知道的，在刻上经常进行第一权重的小测验，有助于教师验证学生是不是真想表现出来的那样学到了东西，同时也有助于教师发现需要额外留意的内容。
不要因为做对了几次题目，就把某些内容从测验中删掉，如果这些内容确实重要，那么他们就需要练习再练习。此外，不要相信集中练习产生的临时收效，加长测验间隔运用多样化练习，把眼光放长远一些。
要想知道，自己对一篇文章理解到了什么程度一个不错的判断，线索，是你能在多大程度上最其进行合理的解释，因为解释文章需要你从记忆中回应要点，把它们组织成自己的语言并解释为何这些才是要点，他们和大的主题是什么关系。教师应当给出纠正性反馈，而学生则要争取这样的反馈。在很多领域同伴评估，可以是就某个人的表现给出反馈，这可以作为一种外部考量。
在很多领域中和更有经验的同伴工作，可以校准一个人的判断和学习，学徒模式的历史非常悠久，新手要从经验丰富的实践者那里学习技艺，是一个传统。
