不知道小伙子是不是压力大的原因，高三后脸上的痘痘就没消停过，没有以往那么开心了自信了，成绩上相较于前两年也是惨不忍睹的状况。
每次出成绩后说到根源，他倒是也能心平气和地与我交谈，但说出来的原因不外乎题难、题偏、睡眠不足、困的睡着了，然后信誓旦旦说下次一定会好的。
早上六点半出门，晚上10点到家，到家后洗漱、扣手机，然后11点催着关灯睡觉。家里的电脑倒是如开学前说的那样上学期间没有打开过，但周日在家偶尔还会打开玩一玩的。所以，我心里面一度以为这孩子只在学校搞学习，只完成老师交代必须完成的，看着很努力，其实方式方法还是不得当，加上紧张和备考的压力，心里面也静不下来。
所以，每次说到成绩，我都宽慰他尽力就好，不要有太大压力，有不懂不清晰的多问，每次错误的题下次就会了，发挥自己真正的水平就好。
由此可见，我看到的都是孩子的“问题”，而不是看见孩子本身的“困境”。
直到那天看到他写在学习桌上龙飞凤舞的文字，从我能看清看懂的字眼里：考前紧张睡不好、智商不如别人、考试时脑子懵、怀疑自己的努力....我看到了他的反思、剖析和自我怀疑，那一瞬间我的心生疼，我好像听见有什么东西“啪”的一声断了。
虽然对于成绩我并没有太多的指责，只是跟他聊到高考的残酷、当下的差距和未来的选择，我甚至告诉了专科也好，有技能好就业，本科出来如果不继续深造的话可能还不如专科好就业，不要给自己太大压力。但那些我没有说出口的隐痛，都在无形中增加了他的负担，因为我的施压和他的期待，所以压力并没有变成动力，反而成了障碍。
虽说这只是我的视角里看到听到和猜想到的，但他心态上的压力是毋容置疑的。每一次交谈我都期望能疏解他，考出自己真实的水平就好，好或者坏都是努力的成果嘛，但好像每一次都不是那么成功，我可能没有我想象中的那么善沟通。所以，在好的情况没有出现之前，我对自己也是怀疑的。
所以，我必须得先了解孩子当下的处境，让他知道这个世界上我是能理解他的。无论他的成绩是好是坏，我都和他站在同一个阵营，尽心尽力尽我可能地用爱为他托底。
