1 哭是没用的，我们要学会面对现实！
儿子很小的时候。
我要上班，儿子要跟去，要哭。妈妈说：哭是没用的！耍赖是没用的！妈妈必须上班，你在家，跟阿婆玩。妈妈下班回来带你玩！
妈妈不骗不躲，哭就哭吧，阿婆抱着，让他哭着看着妈妈出门。
哭过几次，不哭了。自己说：妈妈上班，宝宝在家，阿婆带。
妈妈下班回来，儿子说：妈妈下班了，回来带宝宝！有时说：妈妈下班了，我去上班。妈妈问：你上班干什么呢？儿子说：我带妈妈玩啊！
两岁半上幼儿园小小班。第一天，懵懂。爸爸妈妈抱着他进了教室，忙乱的老师和阿姨让他坐到桌边小凳子上开始玩玩具，就悄悄把爸爸妈妈往外面推：赶紧走，下午来接啊！爸爸妈妈在窗户外都不敢停留不敢露面，怕被儿子看到走不脱。儿子正带着新奇玩玩具，没有意识到爸爸妈妈已经没站在他身后。下午去接他，从窗户里就看到了我们，小屁股离凳站了起来，朝门口跑，跑到跟前，抱着爸爸腿，眼泪和哭声就出来了。
第二天，第三天，新奇感还在，平平淡淡过去。第四天开始说不想上幼儿园，到了幼儿园门口，不想进去，要哭。妈妈说：哭是没用的啊！宝宝上幼儿园，放学后妈妈来接你，跟你玩！有点委屈，但还是跟着妈妈进门、上楼、走进教室！不开心，眼中有泪，但还是没哭出来，让妈妈走了。
这样的对话和场景重复到第十天，在妈妈从车库上到地面的摩托车上，儿子说：我不想上幼儿园！妈妈说：不想上也得上啊，妈妈不想上班也得上啊！儿子便不说话、也不耍赖了。
可能儿子天性就听话懂事，不喜哭闹、沉静可人，妈妈一直感叹：要是儿子性喜耍赖耍横，我该怎样与他斗智斗勇呢！
不过，妈妈对于原则性的问题不喜啰嗦，喜欢直接地明确地跟他说：这个，哭是没有用的，耍赖是没有用的！而且在他没有形成良性习惯之前，每次遇到同一个问题的时候，都会同样地明确：哭是没用的，耍赖是没用的！慢慢地，孩子就会判断：生活中有些事情就是必须，不容有不做的选择，不存在通融的可能性！慢慢地，孩子会知道：生活中的事情，有主有次有轻有重有缓有急，自己可以选择，也必须能选择，主见也就慢慢形成了！
2 力所能及的事情自己来，我们要学会自己动手丰衣足食！
儿子的这个习惯被我发现，是在他的要求我们没能第一时间帮他的情况下他表现出来的时候。他要的某个玩具被搁在柜子上层，他要的某本书被插在某个房间的某个书柜，他要的时候妈妈我正在做饭或搞卫生或在电脑上工作，跟他说：稍等等啊，妈妈一会儿给你拿！
一会儿，四五岁的小朋友乐颠颠地拿着他要的东西来给妈妈看。妈妈惊叹：你自己取的？怎么取的？我搬了椅子爬到椅子上去取的！我搬了梯子爬到梯子上去取的！嗯，真好！自己会想办法自己的事情自己干啦，不过这个椅子和梯子要放稳，试试稳当再往上爬哦！
从小，儿子摊得满地都是的玩具，妈妈就强调不玩了的时候玩具自己收。很小完不成的时候，帮他一起收；或他收了几个兴致全无不可能完成的时候走过去跟他一起收。每天睡觉之前，地上必须收拾干净，要求只有简单的一句：玩具自己收！现在还小，妈妈帮你！直到突然有一天，睡觉之前，不用妈妈提醒不用妈妈帮忙，他自己就把地上玩具归置整齐，然后兴冲冲来告诉妈妈：妈妈，我自己弄好了！妈妈欣喜地在心里说：我不用唠叨那句话了！口里带着表扬说：真好！我们又进步啰，明天继续！
从小，儿子喝水、玩水，喝牛奶，不小心或故意把水、把牛奶滴在了桌子上，淌在了地上，妈妈的简单要求就是：自己把它擦干净、拖干净！慢慢地，就不用妈妈说也不用妈妈提醒，成为了他像本能一样的习惯。
所以，稍大点，跟教练和队友们去参加省里或全国的训练或比赛，就可以自己整理行李了！再大点跟同学一起跟团出国夏令营，不但自己整理行李，自己住的房间整理得整洁清爽、个人卫生处理得清爽利落，带队老师对他赞美有加！在集体的活动中，这个孩子也常常是干活多不怕脏不怕累的那个。
孩子，总是要离开爸妈自己独自出去飞的，越小能自理、越小能自立，就越小知道自己有多能干，越小能享受到动手能力强既能打理好自己又能帮助到别人的乐趣！人总是要自己养活自己，并能让爱自己和自己爱的人活得更好，不是吗？如果孩子从小不具备这种意识不慢慢培养自理自立的技能，长大了再面对这些任务，当然会难多了！
3 体贴照顾人的活能干就干吧，我们要学会爱人疼人！
儿子三周岁那年，我们搬了新房子。他阿婆在他舅舅那边带他表哥，他爸在外地工作，周末才回，妈妈和儿子相依相伴。
新房子的电梯在一楼止，没有通到地下室。有一天下了班接了儿子还买了米，摩托车停在地下室之后，我在整理头盔之类的，在拿书包、菜等物品。三周岁的儿子（儿子出生就块头大，生下来9.3斤，一直长得挺结实）竟然双手把二十斤大米抱在了胸前，走过地下室摩托车到楼梯口的平地，又一级一级一共爬了二十多级台阶到达一楼的电梯门口，电梯上到楼上开了门，儿子又抱起大米，一直抱进家门！也许他就是想试试自己的力气，没想到一试还真能完成，也许他在爬楼梯的时候也感到了艰难，但恰恰他给了自己一个锻炼自己坚持的机会儿！妈妈在给他点赞表示谢谢的同时，心里溢满了温暖和幸福，并让他知道：他对妈妈的帮助、体贴和照顾，让妈妈很开心！
儿子二年级的时候，周末中午，本来准备带着儿子去体校练球。儿子在一楼楼门口等，妈妈去地下室骑摩托车。从地下室上来，狂风骤雨，天气恶劣，便跟儿子说：你上楼回家吧，我把车送回地下室，待会跟教练打个电话，这样的天气我们只能请假了。
在下地下室转弯坡道的时候，明明脚踩刹车，是右手不自觉往后旋加了油门吧，车子突然加速，心慌手脚乱，左手左侧扶手刮擦着车库坡道左边的墙壁一路冲下。心疼着断了一边的后视镜和擦伤难看得要命的左边车板，停好后，往家走。先生的电话来了：你在哪里啊？你怎么了？儿子给我打电话，说你到车库停车，好久了没到家，他打不通你的电话，打我这儿来了。
瞬间感动得眼泪都出来！到家开了门，儿子就站在门里等着，看到妈妈就说：妈妈，你的手怎么了，这么大一块，在出血？然后，他就拉着妈妈往爸爸床头柜那儿走：我帮你消毒，擦药！然后，酒精、棉签、红药水……齐全着拿了出来，先清洁，再消毒，再上药，比妈妈在行！平时儿子玩耍、打球受了点伤，他爸就这么给他处理的吧！今儿他自己实习照顾妈妈了！
从小就懂爱会爱的人，从小就能给人带来温暖。送人玫瑰，手留余香，能给别人带来温暖的人，自己的生活里也会充满爱与温暖！而懂爱会爱也是从小耳濡目染、言传身教才能慢慢成就的！
4 按说好的来，我们要学会规则意识！
儿子很小的时候，每次带他去超市，在我们给他买的食品、玩具之外他可以选择一个自己想要的玩具或零食，二十元钱以下。慢慢长大，改成一个月买一次玩具，三个月买一次玩具，半年买一次玩具，费用相应提高；肯德基、饮料等被传为垃圾食品、垃圾饮料的情况下，跟他说好，三个月吃一次、喝一次，学校春游、秋游的时候，给他自由。
他很小就能在超市里选择和决定自己最想要的东西，还能留有下次去的期待和愿望，当然有时也可能因为没看中什么什么都不买，那我们就把机会叠加到下一次。他小时候能安排三个月后的什么特殊的日子里去吃肯德基，时间意识、计划意识强。最重要的是不会在超市等地方出现有的孩子要这要那、又哭又闹的情形，大人省心省事！
在公共场合别大声说话。他爸天然的大嗓门，在外面打电话，一不留神就大嗓门，妈妈和儿子同时朝他做压低声音的手势。
上公交车的时候，别跑别挤别抢座位，哪怕等下一辆呢！来不及了，咱早点出门早做准备，从容淡定的处事和生活能给自己多一些余地，给别人多一些方便。
在街上行走，有垃圾产生，找不到垃圾桶就放在自己口袋，没有口袋那就拿在手里，等到某某店铺门口有簸箕或放垃圾的箱啊什么的再丢进去，丢垃圾的时候如果没丢进去，再弯次腰捡起来丢进去。尤其是去险峻景区旅游的时候，更不要把垃圾丢在垃圾桶之外，给环卫工人们增加工作的难度与危险。公共的环境需要每一个人从自己做起，一个公民的合格与文明就是从小事做起的。一个人成为一个合格与文明的公民只有从小就从小事做起才能慢慢做到！
在家里玩球、蹦跳，要考虑不影响上下左右邻里的睡眠、休息与生活，所以早上八点以前，晚上八点以后，终于十二点到两点，咱们别弄出大声响。
没有规矩，不成方圆！遵守基本规则与章法、约束自己的行为才不会给别人造成困扰和麻烦，换来的是自己的被尊重和更大的自由。规则意识也必然从小时候的一点一滴做起才能慢慢养成！
5 要么不做要么做好，我们要学会勤奋、扎实、钻研、不懈地做事！
哪怕用积木搭个玩具，也得安安静静坐在那儿聚精会神地搭；哪怕用笔画个很简单的物体，也得静心静意地坐在那儿画！孩子越小，越需要大人陪伴着一起搭一起画。幼儿园的好多手工活，三四岁四五岁的孩子哪做得出，有的家长抱怨幼儿园怎么可以给孩子那么难的作业，不就是给家长家庭作业吗！其实啊，幼儿园的这些作业吧，换一种角度去看，是给了家长和孩子共同研究、设计、购买材料、专心制作一个产品的机会。爸爸妈妈的投入、做事风格、想给孩子塑造什么样的思维品格和行事习惯，都可以在共同制作中耳濡目染、言传身教，是一个很好的家庭寓教于乐的机会！
学习是孩子学生生涯的主业，如果从小就在幼稚园与家庭的互动教育中给孩子培养起了安静、专心、扎实、勤奋、坚持不懈的玩耍和学习习惯，对他们以后的学习、工作和生活该是多么牢固的奠基啊！
有人说：行动反映你的习惯，习惯反映你的态度，态度反映你的性格，性格预示你的命运！要想给自己掌握一个好的命运，根源在于自己有好的行为习惯，好的行为习惯取决于我们从小所受的培养和引导。而勤奋、扎实、钻研、不懈则是我们做任何事情都不可或缺的行为习惯与素质！
