“妈妈，我现在觉得数学真挺好玩的！”
“妈妈，今天数学课的时候，说我们把解题过程都写得清清爽爽，整整齐齐的，非常好！”
“妈妈，今天数学老师表扬了我，足足表扬了两分钟，她说……（此处噼里啪啦，复读机式的重复）省略若干字。”
……
这学期，小苗的数学成绩一直在进步，最让她兴奋的事情，就是告诉我数学课上被老师肯定的地方！
而在这之前，苗苗是很不喜欢数学的。
以前，每次考试，只要能考到九十以上，她就会很开心，好像完成了一项了不起的任务一般，妈妈，我考到九十了，班上还有人不及格！
而现在，苗苗学数学的激情高涨：“妈妈，我觉得我九十五没问题，就是会粗心！”
“妈妈，你看这题，比它的三倍还多五个，就该把多余的给咔咔掉！”；
“妈妈，我给你说说这题……”
晚上做作业的时候，她自己做不过瘾，总还要把解题过程分析给我听听。
每当在她快要叨叨完的时候，我就会用可怜兮兮外加哀怨的眼神盯着她，她会拍拍我的头，“好啦好啦，不说了不说了，不打扰你学习，不浪费你时间！”然后哈哈笑着继续自己去完成作业！特别搞笑的样子。并且，她把这个当成每晚的一大乐趣，乐此不疲！
回想以前，一讲数学题就抓狂的时候，还真是天壤之别！
以前，为学数学，我们没少花功夫，口算习题做了很多，速度依旧是上不来；放学后，老师单独的小灶，也没见多大效果，她是各种应付和不情愿，偶尔被调动了积极性，也只不过是关注了奖励而已！
试卷上各种稀奇古怪的错误，只有你想不到，没有她不会犯的！二年级期末考试时，试卷上还有两条题目没做就交了卷，得知考了90的时候，她竟然还很满足，狠狠松了一口气的样子！
那时候的苗苗，心里对数学是很没有信心的，那是一个不好玩却又不得不学的学科！没有信心，不愿意主动的尝试，能不做的题，必定是置之不理！
练习上每页一条的拓展培优，正常情况下，她都是空着的，因为老师说过，这个是有难度的，所以不需要去做，包括三年级刚开学的那段时间，她也是能空就空着！
现在，她会说，妈妈，你看，这么简单的题目竟然也放在拓展培优上，太搞笑了！
我想，现在的小苗，在学数学这一件事上，应该是建立了最基本的信心，数学老师上课的引导，鼓励，夸张的表扬，让她有了成就感，激发了她的学习兴趣，愿意积极地去思考。随着分数的增加，她逐渐建立了学习的信心，有信心，愿意主动去探索，乐于去挑战，不会在没有任何尝试的情况下轻易投械缴枪，会关注比自己优秀的同学，甚至想要超越！
这所有的一切，都是仅关注作业或分数本身所达不到的效果！
