亲近文字收获多
10月20日上午，河南教师读书会“带一本书去学校”第010期读书沙龙，在漯河市许慎中学进行，本期读书沙龙的主题为“阅读《说文解字》与识字教学的故事”。
带着对许慎的崇敬，带着对文字的喜爱，带着对许慎中学的好奇，我也参加了这次读书活动。一上午的时间，我沉浸在文字的世界里，受益匪浅。
一、了解几本好书。
以前翻过几页《说文解字》，但书中艰涩的内容让我敬而生畏，不敢深入阅读。而在今天的读书活动中，几位老师推荐了一些书，比如《说文解字 详解》《古文字趣谈》《趣说汉字》《正体字回家》等，这些书有的是用浅显易懂的白话文对《说文解字》进行注解，有的是讲古今汉字的演变，还有的是把同一个字的甲骨文和简体字放在一起，进行对比分析。几本书的浏览，激发了我对这些书的阅读欲望，也体会到了中国汉字的博大精深。
二、认识一些文字。
在读书分享中，吴伟刚、徐文祥等几位老师用具体的语言，用形象的甲骨文图片，让我们认识了一些汉字，了解了它们的前世今生。“真”“善”“美”这些字原来都跟羊有关；历史上的几个大姓都带有“女”偏旁，比如“姜”“姬”；“思”字的上面原来是个“囟（xìn）”字，脑门的意思，“思”字就告诉我们思考要用心用脑；何为“道”？何为“德”？如果从甲骨文的字形分析，意思竟然是那样明了……听着听着，我不禁赞叹：古人造字是多么富有智慧啊！
三、 学习几种教法。
对于一些学生容易混淆的形近字，假如能找到文字的源头——甲骨文，一看字形就会一目了然，很容易区分。像吴伟刚老师举的例子“即”和“既”，学生的确是经常用错。当吴老师把古体的“即”和“既”写在黑板上，从字理分析，大家便恍然大悟。
陈伟华老师教《生于忧患，死于安乐》，上课伊始，陈老师用甲骨文把课题板书在黑板上，然后从音、形、义三方面让学生了解这八个字，八个字理解透彻了，整篇文章的中心学生也心中有数了。
孙永芳老师执教《牧场之国》，从分析“国”字的古体字入手，水到渠成，学生轻松解决了“为什么把牧场称之为’国’”这个问题，同时学生的思想也得以升华。
真是不听不知道，原来说文解字，竟然在教学中还有这么大的妙用！
其他老师的发言，让我们对许慎、对许慎中学，对书法艺术也有了新的认识。
今天，走进许慎中学，了解《说文解字》，亲近文字，让我收获多多。明日，我将认真阅读《说文解字》，认识汉字的起源、发展，以及字形、字义的演变，并学以致用，让知识为我的生活和工作添一份乐趣，增一份智慧。
