中午，和小宝一块出去买辣条，大儿子让我给他也取一个快递。
正走着，小宝不走了，非要让回去骑电车。都快走到了，让回去，这是发的什么神经？
当孩子行为有问题的时候，不要通过行为的方法去解决行为的问题，而应该上升到行为背后情绪的高度，不管在情绪上有没有找到原因，都不要用情绪的方法去解决情绪的问题，而应该上升到背后认知的高度，我们只有重建认知，才能得到我们想要的情绪和行为。 ----重点回顾
行为：闹别扭，阻止。情绪：不高兴。背后的认知是什么？
我耐下心，抱着儿子坐在花坛边上，又亲有摸，让他说说为什么要骑电车？
儿子说骑电车显得有钱。我忍不住笑得眼泪都出来了，这理由编的真是无敌。儿子也觉得这个理由可能不够好，也笑了。趁机再问，说是不能给哥哥拿快递。
“我们是一家人，顺便给哥哥拿快递有什么问题吗？”我问。
“哥哥不好。”儿子噘着嘴说。
“哥哥哪里不好，你说说，咱让他改。”
“哥哥懒，都不掂水。”
“还有呢？”
“我想跟他说话，他都不理我。”
哎，可怜的娃，假期没有小朋友玩。原来是想和哥哥说话啊。
“好，你说明白了，妈妈也听明白了，这样，我有一个好主意，咱把快递给他取了，也给他买袋辣条，你给他送过去，哥哥肯定改变。”
“不信。”
“你试试呗。”
好说歹说，这才不太情愿的开始走了。
回到家，小宝把辣条和哥哥买的书给哥哥送过去了。
看到哥哥在屋里听着歌，打着游戏，小宝就站在旁边看，这次果然没有遭到哥哥的驱逐。
想和哥哥亲近，哥哥不理，便生怨气，便找各种理由借口不让给哥哥取快递。果然行为的背后都隐藏着自己的想法。武断地去批评孩子的这种无理取闹是解决不了任何问题的。
对知--情--行的关系理解深入了一些。
