因早上发生了一件突发小事，6:52从家出发，打了两次车，7:45才赶到办公室，谢天谢地，还没迟到。到了办公室，挎包一扔，夹起教本赶紧往班级“冲”。到了班级，孩子们已在小班干的组织下有模有样地读书啦。看来我要学会放手，尝试让他们自己管理自己，我还能偷偷“懒”噢。
新课已上完了，今天就复习吧。复习就从基础的抓起。我们来读书，一篇课文让几位同学比赛读，其他同学都是评委，边读边评优缺点，最后评出优胜者，给予“贴画”奖励。一年来，通过一节一节课的训练，孩子们读书能注意到读音和停顿，程度好一点的，还能有感情地朗读课文。一分耕耘，一分收获呀。当然，也有读得很不理想的，有些同学后鼻音和轻声总发不准，还有就是句与句之间的停顿处理不好。读得好与不好，能力是一方面，态度起关键作用。
有两位第一节课古诗背得不太理想，第二节课直接喊到办公室背诗。今天作业有点多，本准备边改作业边听孩子背诗。我把朱宇翔拉到跟前让他先背给我听，一首《寻隐者不遇》就难住了他，第二句总是出错。好吧，放下笔，我来重新教教你这首诗。孩子聪明，教几遍，他勉强会背。这首教完，再教他读《赠汪伦》。孩子今天状态不错，就这么几遍大声读以后，他也能较流畅背出来。
看看还有20分钟时间，我便让他读课文给我听。我心里直打鼓，课文这么长，我慢慢教吧。嗨，今天孩子超常发挥了，他大声而流畅地读了好几篇课文，微风轻轻吹着，听着他的读书声，很悦耳。特别他读读到《端午粽》这篇文章，其中一个词“又黏又甜”，他把“黏和甜”的音拖得好长，让我仿佛闻到了粽子的香味；还有他读到“咕咚”这个词，声音又响又带有几分好玩的感觉。朱老师在旁边改作业，都感慨地听，读得真好，有赵老师读书的感觉。回想这一年多，孩子的进步真的很大，从什么都不懂，考试只考个位数，到今天能流畅地朗读课文，今天真被感动了，心里感到莫大的开心。感谢老师们一直没放弃这个贪玩的孩子，一直鼓励着他，照顾着他，给予他关心和爱护。
