这学期，学校社团课开始选课报名了。
这看似微小的事，如果父母做对了，会有什么好处？
好处就是：
孩子会很快乐，会由衷地爱父母。
乐乐的社团课选报，就起到了这样的效果。
学校按学生总数，设置了羽毛球、体能、影视文学欣赏、数学思维、信息编程等各种社团。
学校要求是每位学生在线填报一项。每个项目设定了人数，定时开放，先报先得。
乐乐妈妈问乐乐的意愿，乐乐说选影视文学欣赏。
原因是乐乐想利用这节课写作业。
虽然乐乐妈听到选修的理由，觉得不妥，但知道不宜修正孩子的观点，便只微笑倾听，并不发表看法。
接下来就是确保帮乐乐报名成功，因为如果人数满了，就只能报有名额的社团。这样，孩子就会很失望。
为了帮乐乐实现心中的小愿望，报名成功，乐乐妈提前设好了闹钟。
闹钟一到，乐乐妈提前一分钟进入报名界面，并将手机调到秒钟模式。
当秒表跨进12点整，直接点下确定，便成功提交。
报完名，回到班群，只看家长群里一片沸腾，家长们群里惊呼：“比双11秒杀还激动”。
那些没报到理想社团的，哭泣的表情刷满了屏。
乐乐看到妈妈帮自己抢到了中意的社团，兴奋地说：“妈妈真厉害，我妈妈抢课绝对无敌手。”
就这一件小小的事情，乐乐一脸幸福开心。
当然，社团课的效应，远不止报名成功这么简单。
星期三放学回来，乐乐进门就迫不及待地和妈妈聊起来：
“妈妈，你知道吗，我的社团课报的太明智了。”
“因为今天我们班有体育课嘛，体育课跑了800米。下一节就是社团课”
“结果你知道吗，那些报体能、羽毛球等那些体育课程的，那叫一个惨呢。
上节课跑了800米，然后社团继续搞体能，她们都快疯了。”
“其实，报体能的那些同学，都不是自己的意愿。都是她们妈妈说要报体育的。”
“同学说，因为她们的妈妈说，在外面上体能课，要花几千块钱。但是报学校的社团，就不要钱。”
“而且她们的妈妈跟她们说：以后体育中考有40分，为了体育成绩，所以她们被迫报了体育。唉，她们真惨呀。”
“还是我妈妈好，不为了钱，也不为了体育分数。我今天体育课跑了800米，还看了会儿电影，也写了会作业。真开心。”
“我有一个不一样的妈妈，我妈真好。”
乐乐妈妈没想到，自己不功利的帮孩子选一门社团课，能让孩子如此开心地夸赞自己。
原来，孩子什么都懂。懂得社团课的背后，有的家庭看重分数，有的家庭看重钱，也有的家庭只有尊重和爱。
乐乐的社团课，让乐乐感受到了妈妈无条件的爱，也让乐乐在同学的抱怨中，感到自己很幸福。
更加难得的是，青春期的乐乐，毫不吝啬地夸赞，让乐乐妈妈非常暖心。
谁说青春期的女孩是带刺的玫瑰？妈妈输对密码，所有的青春期孩子都是暖心小棉袄。
艾尔菲·科恩在《无条件养育》中说：“孩子学会做正确决定的方式就是通过做决定，而不是遵循安排。”
《成功，动机与目标》一书中也曾说：“孩子渴望在归属感中获得幸福，在新事物中获得成长，在自由选择中获得动力。”
很多父母都希望孩子有主见，只是，父母往往在帮孩子做“对的决定”的过程中，有意或无意地束缚了孩子自己选择的权利。
而孩子有自己选择的权利，不仅幸福感倍增，也更能养成有主见的习惯。
一个从小有主见孩子，更有能力掌控自己的人生。
德国作家歌德说过：
“一个人，即使驾着的是一只脆弱的小舟，但只要舵掌握在他的手中，他就不会任凭波涛的摆布，而有选择方向的主见。”
愿所有父母和青春期孩子，都能找到和谐共处的密码。让父母的爱，孩子能接收到。
