一只熊和一个猎人分别坐在悬崖上平衡木的两端，熊向猎人挥爪，猎人向熊举枪，他们似乎都在为自己的生存而战，却不自知：将对方杀死，自己也终将丧命深涯。这只是一幅漫画，背后的寓意却耐人寻味。生存竞争本无可厚非，一旦变成你死我活的争斗，最终没有谁可以成为真正的赢家。
教育内卷的“枪声”下，没有赢家。
“多得一分，干掉千人。”应试时代，这句斗志昂扬的鸡汤时时处处可见，鸡娃、疯狂内卷日渐成为常态，其结局不过是全民身心俱疲的剧场效应。焦虑裹挟下的疯狂竞争失去理性支撑，这样的教育终究是违背了教育初衷，也不符合教育的本质，深处其中的学生家长没有谁会是赢家，甚至整个社会，整个国家也难以因为这样的竞争而获益。
企业低端竞争，不过是一场自我消耗。
企业间的良性竞争本是可以增强其活力的必要方式，可以让企业不断完善自己的产品和服务，通过不断创新来打造品牌，提升价值。一旦彼此间的竞争变成了低端内耗式的竞争，不但不会彼此变得更好更强，结局只能是两败俱伤。例如，企业为争夺市场不是在产品服务创新上下功夫，而是将产品服务同质化，甚至大打价格战。这样的低端内耗式竞争，都不过是悬崖上平衡木两端的熊与猎人，枪声响起，没有赢家。
国际争端、国家间博弈，最后的伤痛都将由每位普通国民买单。
从有人类文明史记载开始，国与国之间的博弈争端似乎就没有完全停止过。信仰冲突、地缘纷争、资源争夺等等因素，都会将战火燃起。每一次战争的背后，都是大量财富的消耗，大量生命的消亡。物价飞涨、流离失所、断壁残垣、血肉横飞、痛失亲朋，这都是战争的枪声下必然的代价。战争的机器一旦启动，又有谁会是真正的赢家呢？
悬崖平衡木上的熊和猎人如果能保持平衡、和谐共处，那么他们彼此都会有一线生机；反正，他们只可能双双坠崖而亡。那么，为什么不能如费孝通老先生所说的十六字箴言那样：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”呢？
教育因材施教，让每个孩子找到自己的价值坐标，“各美其美”，而不是“一刀切”式评价管理下的疯狂内卷；企业发展创新，让不同行业都有自己的发展空间，彼此合作共赢，“美人之美”，而不是“一窝蜂”的低端竞争彼此消耗；国家谋求发展，让每个国家都能和而不同，求同存异，“美美与共”，而不是只靠大炮的射程来“传播真理”。
愿这个世界多一些和谐共赢，少一些争端博弈，唯有认同“各美其美，美人之美”，方能“美美与共，天下大同”。
