第十章 课堂教学案例及解析
课例1 如何在阅读教学中，提升学生解决问题的能力？
今天主要学习第一个教学活动，明确问题情景冲突，确定问题。这个教学活动，总共分成两部。
第一，提取故事发生的背景信息，明确问题情景。
怎样提取故事发生的背景信息，明确问题情景呢？设计者时丽丽老师播放了一段有关文本类内容的视频，播完后根据文本信息设置了三个问题帮助学生提炼文本信息的相关背景知识。
这让我想起了平常的课堂也会播放相关的视频信息，但是播放完之后就结束了，通过设置问题才能起到激活旧知引起新知的作用。
第二，围绕问题的关键信息设问，帮助学生准确识别信息，激发问题意识。
教师引导学生再次阅读文本一至四段，并向学生提问有关what How why的问题，学生在文本中画出目标信息，从而可以推测教学目标及心情变化和原因，从而描述的困惑。
无论是第一步还是第二步都设置了问题，通过问题引导学生理解文本信息，与文本人物对话。
联系教学实际，在以后的阅读教学中，我要尝试着结合文本提炼问题，帮助学生更加深刻地理解文本内容，提升学生解决问题的能力。
