《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》第二章：鼓励孩子与我们合作。

现在，你知道了如果你是孩子，对这些话会有什么样的反应。也许你也想知道，别的孩子会有什么反应。很明显，同样的话，不同的孩子听了，会有不同的反应。下面是我们小组里的几个例子。

责备和问罪:“门可能比我还重要。＂⊙“我干脆骗他，说那不是我弄的。＂“我是一个脏鬼。＂⊙“我不想呆在这里。＂⊙“我想骂她。”⊙“你说我从来都不听，那我就不听了。”

谩骂:⊙“她说得对，我就是笨，动手能力差。”“那还试什么呀?”“我要报复她，下次，我连夹克都不穿。＂⊙“我恨她。＂“哼她又来劲了!

威胁:“她看不见的时候我就去摸灯泡。”“我想哭。”o“别烦我了。

命令:“试试，来抓住我。＂⊙“我感到恐怖。”⊙“我不想动。”“我讨厌他。”⊙“不管我做什么，都会有麻烦。”⊙“我怎么才能摆脱这些讨厌的事情。”

说教:⊙＂得了，得了…谁听你说啊?”⊙“我真傻。”⊙“我真没用。”⊙“我想远离里。”⊙“无聊，无聊，无聊。”

警告:“世界太可怕了，太危险。”“我怎么能管好自己?做什么都会有麻烦。”

控诉:o“我感到内疚。”⊙“我害怕。她病了，是我的错。”⊙“谁会在乎这些?

比较:⊙“她爱别人比爱我更多些。”“我恨丽萨。＂o“我觉得自已很失败。”“我也讨厌盖瑞。”

讽刺挖苦:“我不愿意被嘲笑，她真讨厌。”⊙“我觉得被羞辱，被否定。”o“为什么还去努力呢?”“我要想办法报复她。＂⊙“不管我怎么做，都不会赢。”⊙“我很愤怒。”

预言:⊙“她说得对。我不会有什么出息的。”⊙“我会让他们信任的，我要证明他错了。”o“这没用。”“我放弃了。”⊙“这是命中注定的。”

我们成人从这几页纸的话语里，就已经经历了这么多感受，那么想想真实生活中的孩子会是什么样的心情。那么，有什么更好的方法可以替代吗?有没有一种方法，可以让孩子和我们配合，而不至于伤害他们的自尊，也不会让他们有逆反的心理?有什么办法可以让家长少付代价，又好操作呢?

下面，我们一起来分享非常有帮助的五个技巧。不是每一个技巧都适用于每个孩子，也不是每个技巧都适合你自己，这些技巧也不是每次都见效。但是，这五个技巧帮助我们和孩子建立起互相尊重的平而互相尊重正是合作的开始。

鼓励孩子与我们合作的五个技巧

1.描述:描述你所看见的，或者描述问题。

2.提示。

3.用简单的词语表达。

4.说出你的感受。

5.写便条。

I重述原文知识

［WHAT］原文列举生活中各种不同孩子口中的话语。可以感受到这些孩子因为大人的责备和谩骂，威胁，挖苦讽刺等不愿和大人配合。从而作者分享了5个技巧，鼓励孩子与我们合作。

［WHY］通过这些话语，让我们成人换位思考：真实生活中的孩子经历了哪些感受？他们会是怎样的心情？其实在我们成人生活和工作中又何尝不是经常遇到这样的心情？有没有一种方法可以让我们少付出代价，又好操作，让我们身边的人和我们配合？

［HOW］鼓励孩子（或身边的人）与我们合作的五个技巧

1.描述:描述你所看见的，或者描述问题。

2.提示。

3.用简单的词语表达。

4.说出你的感受。

5.写便条。

［WHERE］我们身边往往有这样一些人：他们的不良行为或习惯影响到别人，但又不肯配合从而影响关系和谐。我们可以利用这5个技巧在工作和生活中帮助建立合作的关系。

A1我的相关经验

我家儿子经常洗完澡不拖地就出来，潮湿的拖鞋，走出来地上到处是湿湿的脚印。每次我都很生气的指责他。有时，他态度好的时候说好的我知道了；有时他也会说这么点小事，老是唠叨个没完没了，你就不能随手帮我拖一下吗？经常事情没解决，惹得我们俩关系进紧张。

反思：遇到这种情况我只是在发泄自己情绪的不满，没有去思考我如何才能让儿子每次养成拖地的习惯，比如我可以在卫生间门上贴个标签：请你出来时比进去更干净！

A2我的目标和应用：工作中，每天早晨学生进教室首先就是到讲台上签到，我可以很方便知道每个学生到校时间和哪些学生迟到。但是往往有一部分学生，老是不能及时签到，从而影响我的工作，还要去调查他们到底几点到校的，有没有撒谎。开学我准备用这5个技巧，来让这部分学生配合我的工作。

1.描述:描述我所看见的现象和他没有签到这件事情。

2.提示：签到表直接拿给他。

3.用简单的词语表达他没有及时签到造成的麻烦。

4.说出我的感受：我要单独找这位同学，不但浪费我的时间，还让我对这样的行为感到生气，影响我的工作。

5.写便条：在进门处讲台桌子边上打印“签到”两个大一点字。