第5章 关爱学生无私奉献，时刻把学生放在心里
第2节 剔除偏见，信任每一位学生
摘要：
我们要相信“每一个孩子都是一个潜在的天才儿童”，对每一个孩子教师都要用激励性的语言评价他，用欣赏的眼光看待他们，期待他们能够成功，并且在教育过程中给他们创造成功的机会，想尽办法促使他们成功，根据罗森塔尔效应鼓励和期望是学生前行的动力。
举例：高老师的口琴课上因为一个孩子不见了口琴，而老师怀疑之前经常拿同学东西的阳阳，最后，学生自己找到了口琴，老师非常自责，不信任自己的学生。
这个故事告诉我们教师能从不为他人所知的自我内心活动中反省自己，从而感到羞愧中提升自己的认识，这是需要我们在实践中不断的总结和反思，才能真正的做到理解学生，信任学生。这不仅体现教师的公正，而且必须将内在信任和外在信任相结合。
即外在的态度与言辞上能给学生体会到信任又在内心深处，内隐思想观念中信任。“不带有色眼镜看人”，相信学生，对学生的心理健康非常重要。
孩子们成绩的差异并不能简单的归结于学生的智力水平，对孩子缺乏起码的信任和认知，势必导致学生自信心削弱甚至沮丧，因此，我们应该用信任的目光，鼓励的话语来帮助学生树立他们的自信心，他们会从老师的言行、态度中发现自我，主动挖掘和发挥自己的潜能。
信任是一种心理，同时信任也是一种动力，他能激励学生也能激励我们自己，他能使学生树立信心，使我们在教学过程中更能挖掘他们的潜力，信任是师生沟通的桥梁，是师生之间沟通变得简单容易。
每个学生都渴望教师的关注，都希望自己在班级中有地位和价值得到认可，作为老师千万不要忽视每一个学生，优等生和后进生当然是最受关注，而中等生往往是很容易被忽视他们的心理和感受，这将影响他们一生的发展。
个人感悟：教师应该信任每一个学生，要用正面鼓励的话激励每一个学生进步，发现自己潜在的能力。最后特别强调了中等生容易被老师忽视，所以，我们作为老师一定要关注每一个孩子的成长。
