今年我继续接手三年级的英语教学工作,有了上一年的经验和教训,感觉对今年的教学有了些许不同的看法。记得去年三年级刚开课的时候，每个班都有一半以上的孩子假期在辅导班提前进行了学习，因此课堂上每个孩子都在极力的表现自己已经学了，而且学得还不错，一个单词老师还没讲完怎么读，有的孩子就已经大声读出来了，但是发音却存在不少问题，这节课显得有些失控。假期虽然学了部分内容，但是由于辅导班老师的差距，很多孩子的语音并不准确，需要老师费很大力气去纠正。一节课下来，老师累的嗓子冒烟儿，学生的学习效果却不尽如人意。
今年我听到不少孩子说自己已经预习完了整册书，言语中流露着无限的优越感。为了摆脱这种局面，我和几位老师商量我们先给孩子们来个“下马威”，开学第一节课就考试，看看他们掌握的实际情况到底是怎样的。于是开学第一课变成了开学第一考。考试结果真的是不出我们的意料。一班有22名学生，及格的只有5名同学，二班有27名同学参加了辅导班，及格的只有8人，三班参加辅导班的有35名同学，及格的15个，及格的分数大部分都是六七十分。距离我们的理想分数还是差距较大的，当学生们看到这个分数后，也表示出了不满意，由此我告诉他们自己提前学习了并不代表自己学得很好了，课堂上还是要认真听讲。
从本周后面几节课来看，孩子们还是听得比较认真的，上课乱说的成了少数派，整体总的课堂纪律与去年相比还是不错的。开学第一考还是比较成功的。
