昨晚睡眠不好，本想多睡一会儿，但上班的时间快到了。朱益民很不情愿地起了床，洗漱后仍感觉头有点沉重而且不清醒。这种现象也不是一天两天了，自从97年突然失眠到现在，他的睡眠总是时好时坏。他不由自主地摇摇头叹息道“唉！”，然后拍拍脑门转身拿把雨伞出了门。
下了一晚上的小雨看来还不打算停止，天空依然灰暗，向远处望去雾朦朦的。
从家到单位，朱益民步行花了约半小时。到食堂吃了早餐，7点30分准时出现在教室门口。这是他给自己和班上学生定的规矩，不得迟到。
从半期考试后到现在，朱益民发现一个现象，有一些学生并不把他定的“不得迟到”的禁令当回事，而且进入教室也并不立即进入学习状态，而是三五几人在教室聊天、侃大山。他记得过去班上的学生并不是这样的状况，一般来说只要他出现在教室门口，学生都会自觉收敛，回到自己的座位，拿出书本，课代表组织大家读书。近段时间学生居然无视他的存在，藐视班主任的权威，这究竟是怎么回事呢？他思考着。
他知道班上的学生绝大多数小学的基础差，经过近两年的初中生活，很多人良好的学习习惯仍然没有养成，这是事实。但是为了学生的未来，他没少苦口婆心的教育、引导啊，难道他们这么早就打算放弃自己了吗？
现在这个状况，领导并不知道。就是知道了他们会降低要求吗？显然不会。作为上级他们要的就是成绩，追求的只有升学率。不管对象如何，也不管你采取什么方法，以学生升入高一级学校的人数论英雄。想起这些，朱益民心想“这该怎么办呢？”“唉，当老师好艰难啊”。
看得出他暂时还没有找到问题的原因，也就谈不上有解决的良方。他皱着双眉，心里很乱。教了几十年书，他对待这种现象不再颇然大怒，而是选择以沉默代之。
他原以为这几天好好思考一下，作个调研，看究竟原因何在，然后再对症下药。可是“屋漏又遭连夜雨，行船又遇打头风”，旧的问题没解决新的问题却出现了。第五节自习课，班上学生因无人值守，他又在其他班上课，有两名学生疯打，居然把窗户玻璃打烂了，所幸无人受伤。当他得知这一消息后，心里的那个气啊真是难以言表！但这么小的学生除了批评教育又能把他们怎么样呢？朱益民心想“班主任真是不好当啊”，要不是因为评职晋级和收入与班主任挂钩，他真的想马上辞去班主任。
天依然淅淅沥沥地下着绵绵细雨。他心想马上就要放午学了，还是下午上班再来处理吧。今天中午的午觉肯定是泡汤了。
