《智识的生产技术》读书笔记|由笔记本到卡片
今天学习的书目是《智识的生产技术》，本章题目为《第2章由笔记本到卡片》。
01 写笔记不要节省纸张
笔记本倒不如写的零散一点，能够按照项目分头归类整理的方法为佳。写得密密麻麻一片，只是节省一点纸张而已。
我上高等学校的时候，每当对于节省纸张心灰意冷之际，就会认为:自己的笔记一定是大有长进了。因为我开始仿效学长们的做法，纸张只使用单面书写了。
摊开笔记本，只在右面的一页上书写文字，左面的一页任其空着不用。日后，在左面的空页上，书写项目标题、右页文章的内容摘要、注释、参考事项等等。远比写得密密麻麻的笔记醒目易看。
02 田野笔记本的弊病
笔记本的弊病乃是：内芯纸页固定得死死的，所写内容的先后顺序无法变更。内芯纸页重新装订、同类事项集中归纳整理等等，均不可能。如果说，笔记本适用于保存资料，那么，笔记本却不适用于整理资料。
田野笔记本基本上都是大小可以装进衣服口袋、带有硬质封面的小本子。
由于田野笔记是按照时间顺序，将每一天发生的事情记录下来，所以，要想从大量的记录中找出同样类型的内容，简直犹如大海捞针，困难重重。
03 将田野笔记变成卡片
在第二次世界大战时期，我曾经在是蒙古草原进行过游牧民族的调查。战争结束以后，我带着那些调查资料回到了日本。面对写得密密麻麻的几十本田野笔记，我一时不知所措：怎么处理这些资料呢？如果只是一页一页地翻阅资料，而后归纳总结，做出结论，那么，这些资料是绰绰有余的。当时，我想到了一个办法：将所有资料按照是想分门别类，全部做成卡片。
处在在战后的穷困潦倒时期，一切物质都极其匮乏。不言而喻，卡片之类，商店自然没有货物可以供应。我在黑市里辗转买到一些大尺寸的纸张，自己动手裁开，制作卡片。而后将田野笔记的内容，一项一项地区分开来，抄写到卡片上。就这样，我制作了好几千张卡片。后来，我依据那些卡片，撰写了很多篇有关蒙古游牧民族的论文。
04 清单编制和使用的主要步骤
清单编制和使用的主要步骤如下：
- 搜集需要内隐的知识点，拆解为可行动的行动点。
- 分类，不超过 4x5 结构，超过后难以记忆。
- 填充前后对比案例：按照记忆的生成效应理论。编制的时候建议用自己的案例，印象深刻，如果实在要用别人的案例也需要加上自己的思考。
- 实践，日常不断检查，反省、记录自己练习的成果。一段时间后，可替换为新的知识点。
05 川喜田二郎对田野笔记卡片的改进
将田野调查结果写到卡片上的方法，川喜田二郎后来仍然一如既往，坚持不懈地继续进行研究，如今已经推出了非常巧妙的方法。
- 首先，要携带记事本到田野现场。而后将内芯纸页一张张剪小，在纸页背面涂上胶水。在这种记事本里，使用方便记忆的简短词语，书写“现场记录"。
- 回头在宿舍里，使用剪刀，将记事本纸页按照事项单元一一剪开。
- 接下来，将其按照观察事项的归纳结果，逐一粘贴在纸板上。
- 然后，看着纸页，将“归纳整理记录”抄写在卡片上。
按照川喜田三郎的方式，从田野调查现场返回营地以后的研究工作，全部采用穿孔卡片进行。不过，他说，如果将穿孔卡片带到田野调查现场，当场一举写成“归纳整理记录”，那就好上加好了。
06 使用卡片共同研究
我们使用的卡片，除了这种田野科学研究所用卡片之外，还有另外一种系谱。大约从1950年前后开始，在京都大学人文科学研究所里，以桑原武夫教授为中心，开展了一项名为“卢梭研究”的共同研究汪动。这一共同研究活动成为后来共同研究活动的楷模在人文科学的研究方法方面具有划时代意义。同样的方法，为后来的“法兰西大百科全书研究”共同研岁班所继承，我本人也曾参与其事。在这些共同研究汇动中，起到纽带作用、连结众多科学研究者的功臣就是卡片。
当时的做法是，参加共同研究工作的全体科学究者统统使用同一式样的卡片，采用同样的方式书写力求以此创造一笔巨大的共享财富。“百科全书”的文自不待言，还有形形色色的读后感、考察报告、忆录以及其他一切，无所不行，要求大家尽管去国为了对卡片本身习以为常，司空见惯，允许大家在同研究活动以外的用途使用。
07 自己设计的“京大型卡片”
在开展“百科全书研究”课题的时候，我们配发的卡片为B6开本规格，采用笔记本那样的纸张，双面都印有横格线条，还开了两个孔，作为卡片并不是完美无缺的。我综合了以前的经验，自己动手设计了一种卡片，到图书馆用品专业商店定做。它就是我现在所使用的自己原创卡片的原型。所用纸张稍厚，背面纯白并不印刷什么，也不打孔。
由于这种卡片颇受称赞，需求者甚多，所以，我就集中大批量印制，四处分发使用。后来在不经意间，我设计的这款卡片已经广泛普及，乃至于竟然有人反过来向我推荐:"卡片，还是这种最好。”再后来，我发现自己设计的卡片竟然赫然摆放在文具店的货架上出售。那种商品被冠名为“京大型卡片”。我已经下定决心，慷慨大方地将专利权转让给京都大学。
这是尾巴。
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