15-1-22 刘洪均
今天换了一本中文绘本故事和孩子一起共读，因为他今天也遇到了"超级坏脾气"，不愿意跟小朋友沟通，不想写作业，不想读英文绘本故事......
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我对孩子说："我感觉到你今天有点不开心，好像是被超级坏脾气影响了。让我来找找看，超级坏脾气躲哪里去了。"一边说一边绕着他转了两圈。孩子哼了一声，很不乐意的样子。
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然后，我就拿着绘本故事中，开始自言自语："封面上是个什么呢？是个怪物吗?黑黑的看不清脸，好恐怖!"孩子装着不理睬我。我又继续往下读故事。"哇，乔治这一天都经历了些什么呀?不要、不行、就不...这一定是超级坏脾气教乔治的吧，超级坏脾气到底长什么样啊?"
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"原来超级坏脾气长成这样啊，又丑又臭，而且还带着乔治干了那么多坏事，搞得大家都很不开心，乔治的朋友们也都不想跟他玩了。跟着超级坏脾气捣蛋了一天，乔治自己开心吗?"孩子回答说："乔治不开心，因为没人和他玩了。"我问孩子："你今天是不是也受超级坏脾气的影响了?你今天过得开心吗?"孩子回答说："不开心!我不喜欢坏脾气，我想去找我的好朋友玩。"
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这边书把"坏情绪"具象化，成为一个可以看得见摸得着的东西，并想象任凭坏脾气发作会带来的后果，引导孩子认识自己的情绪，让孩子们直观感受到坏脾气的不好，并鼓励他们自己去控制和管理好自己的情绪。
