育人故事——“画”里有话
眼前放着一幅画，画中几块漆黑而杂乱的云朵下面是密密麻麻的雨点，一个瘦瘦的小孩撑着一把伞，那伞却小到只能遮住小部分的身体。这幅《雨中人》的画作来自我班一个叫小宇的男孩，原本阳光自信、智商在线的他，最近课堂上总是目光涣散趴在桌上，作业也是一塌糊涂。
多次沟通他始终缄默不语，于是我想到用上心理课程中的“绘画投射”的方法深入了解小宇的内心世界。从专业的心理分析和小宇的诉说得知：弟弟的出现剥夺了妈妈的关注，原本放学就能回家的他被送到了全托辅导班，一周才能回一次家，期间还因情绪不好受到同学的排挤，这种强烈的失落让他迷失了自我。
随着国家二、三胎政策的放开，越来越多的家庭成为了多孩家庭。经了解，班里约25%是独生子女，55%是二胎家庭，15%是三胎家庭，还有一部分妈妈正处于二胎或三胎的孕期。不少独生子女在家里增加新成员后，因家庭关注点从自己身上偏离，有类似小宇的经历。
于是，我召开了主题班会《有个弟弟或妹妹的利大于弊还是弊大于利》，分组进行讨论、交流。分享环节中，有的孩子吐槽有了弟弟妹妹的失落、父母的漠视……也有不少同学分享到：放学弟弟或妹妹会甜甜的叫着哥哥姐姐伸开双臂迎接自己，还把好吃的分享给自己；当上了哥哥姐姐更有责任感了，不再完全依赖父母，更加自立……我也以一个二胎家庭妈妈的身份适时引导孩子们：父母并不是不爱你了，只是小宝宝刚来到这个世界像你们小的时候一样需要照顾，父母相信你们比起小宝宝更有能力照顾好自己……每个孩子都听的认真，小宇的眼里也开始散发出柔和的光芒，听同学分享到弟弟妹妹的趣事还时不时笑了起来——我知道小宇有改变了。
解铃还须系铃人，问题根源还在小宇的家庭。得知孩子的表现，小宇妈妈意识到自己确实忽略了对小宇的关注，甚至不顾小宇内心感受送他全托更是不妥，会想办法改为日托，给小宇更多关心。
第三步让孩子获得更多的价值感！我每天都给予小宇正向关注，课堂上捕捉他每一个好的表现及时赞美，作业上那工整的书写让我看到了他以前的模样，我还让他担任班级绿植管理员，用心给花草浇水、晒太阳…
最近妈妈给我反馈孩子笑容越来越多了，写完作业就帮着一起给小弟弟换纸尿裤、逗弟弟玩……
前几天我陪小宇又画了一幅画，他画了个太阳，旁边一道粗粗的彩虹，一个大孩子拉着小孩子在草地上奔跑，几朵小花簇在一起，在阳光中微笑。
