“341”万能公式在班级管理中的运用

“341”：3是任何时间、任何地点、任何事情。4是情绪、动机、做的好的地方、可以改进的地方。1是正向的改变。

这个万能公式是对于事情正向肯定的过程，由内对外，能够激发起当事人内心的改变，而不是激起外在的防御。大多数时候，当事者面对问题的时候，都会自然的引起防御机制。事情的处理上会大打折扣。这个公式就像南风一样，温和的让当事者脱掉防备的外衣，一起赤诚相见。

     一

     最近一段时间，小张的学习状态下降。作为寄宿生，每一天早晨到校的时间都很迟。有的时候，进入教室后，读一会儿书就睡着了。上课的时候，无精打采，不愿意开口。笔记记得乱七八糟，作业更是惨不忍睹。除了正确率的下降之外，更多的是书写的潦草。后来发现，小张原来在宿舍晚上玩游戏。

     面对这样的事情，一般情况下的处理方式就是把小张叫来狠狠的批评，然后让其保证下次不在犯了。次数太多的情况下，会选择让家长配合。家长也是没有办法管住小张。在这件事情上，小张始终是出于一种抵抗的状态。表面上表现出配合，私底下还是照样的打游戏。没有把父母和老师批评当回事，只是玩的更加的隐蔽。说的次数多了，时间长了，就会对于小张感到厌烦。认为这个孩子就是一个顽固不化，不把自己的前途当回事。小张就会成为一个无法管教的孩子。

     运用万能公式，可以做出这样的教育。“小张，把你叫到办公室，现在是不是比较的紧张和担心，害怕老师因你的错误而批评你。你选择晚上玩游戏，还是希望自己能够在老师和学生面前保持一种好的形象，还是希望不耽误学习的时间。玩游戏这件事情，你晚上睡地那么迟，早晨还是大部分时间准时到校，说明你还是有毅力的，说明你还是希望能够做好。只要你把玩游戏的时间和精力做一个调整。在不影响休息，不影响学习的情况下，适当的玩一下，可能对你是有帮助的。”

万能公式的处理，不是让小张逼着承认错误，而是对他的情绪进行一种接纳。很多事情的处理是由于对于情绪不能够接纳，导致一直和情绪进行较量，而没有真正的处理事情。有了情绪的接纳，再从内心动机上进行认可。无论任何坏事情，都有一种正确的动机。只是站的立场不同，导致看待动机的认知上是错误的。因此，从动机的认可，就能够让当事者感知到老师对于他的关心和爱。这也是很多老师和家长的疑问，为什么现在的学生和孩子不能感受到对于他们的爱呢？因为我们对于他们的否定，让他们关闭了心门。再认可这件错事中的值得肯定的地方，找到可以改变的的地方。这种从内到位的循序渐进的改变，容易让当事的学生接受。