今天分享的内容是《倾听着的教育》中讨论到的【教师倾听中的爱与怕】，教育之道就是倾听之道，而倾听与表达是双向的。在教师倾听过程中，是什么阻碍了教师的倾听之耳，让教师听而不到，听而不进呢。
人的大脑有理性与感性之分，而大多数人很容易被自己的感性大脑所带动。教师之耳亦会被情感好恶影响。
怕，恐惧自己的权威被侵犯，失去话语权和主动权，丢掉了自己的尊严与学生的敬畏之心。害怕担心改变带来的外在与内在影响。
爱，分为自爱与他爱，自爱以自我为中心，屏蔽外在的建议和他人的善意提醒。他爱，打着“为他好”的旗号，趾高气昂的驱使他人活成自己想要的样子。
在与学生交往中，这些情感的波动是难免的，作为新时代的老师，我们更多的是要学会发现自己，发现学生，多用理智脑思考问题，因为老师不是一个人的倾听者，而所有学生的。
阅读重点:怕 爱 倾听
制图心得:上下两层结构，采用图标形象表达内容。
