95.怎样爱惜儿童的信任
打卡时间:5月21日~5月22日
1.教师的权威如何使用恰当？
要有能理解一切的无限能力，这种能力不应有任何限制；不要认为儿童会故意做坏事，对于儿童不是故意干的坏事，而是一时糊涂、无知或者误解而做出的各种各样不当举动，要采取特别明智的教育态度，在这种情况下不要当众责备儿童的行为；不要和学生发生冲突。
2.你如何理解“教师与学生之间发生冲突，是一种极端不懂教育的表现”。
这种现象的出现是由于教师缺乏宽宏大量、父母般的明智态度和巨大的教育权威，不懂得他是在同儿童的行为、思想和看法打交道，绝对不能把儿童同成人一样看待，既能衡量成人又能衡量儿童的统一尺度是没有的。
3.从德米特里的小故事中，我们能得到什么启示？
真正的教育不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅，是登上而不是降下来，不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的“局限性”，而是要做一个聪明的导师。
4.为什么说教师要谨慎使用自己的权威？教师如何拥有对儿童的明智的权威？
因为长者的意志容易变成恣意妄为，有时甚至变成对别人的迫害。对儿童内心的精神力量，不要压制和摧毁，而要扶植和支持，不要使他失去个性，而又确立他的自尊心。只能这样来使用自己对学生的权威，也只有这样，你的权威才可能是明智的。
学生犯了过失时，不可采取“强力的”“强制意志”的手段对他施加影响，要把人的自豪感与儿童不可侵犯的个人荣誉当作最高珍品加以保护。
