这几天放学后我明显轻松许多，只需要去教室逛一圈就可以回到办公室办公了。
值日生打扫过的教室里，地面没有纸屑垃圾，课桌排得整整齐齐，灯、电风扇和门窗都关好——作为一年级的小朋友的值日作品，做成这样我已经是非常满意的了。
我不用动手就可以享受到干净明亮的教室，感觉真好！
其实，作为一年级的班主任，值日问题是一个比较棘手的问题，孩子刚刚从幼儿园过来，从来没有做过值日，扫地根本不知从何扫起，甚至有的孩子连扫把都不会拿，簸箕也不会用，刚刚入学的孩子尤其是在一年级第一学期基本上是不安排值日的。
但是教室的卫生还是要做的，谁做呢？当然是班主任了。一般一年级的班主任每天放学后都会花很多时间精力把教室里打扫干净，尤其是那些勤劳又爱干净的班主任。
虽然教室的面积不大，但是孩子们座位下面的纸屑和泥灰还是不少的，并且还会有些铅笔橡皮之类掉落在地上，总之单单扫一下教室一个老师也要花上大概20分钟时间，再加上整理课桌椅，拖拖地什么的，少于半个小时是做不完的，而且每次都会做到汗流浃背。
刚开学那段时间我沿用了上学期班主任的值日安排，就是固定安排两三个孩子扫扫地，一个倒垃圾的，我觉得值日生太少，又加了一个，但是每次都做得很马虎，我也觉得天天让这几个孩子值日不光是累了孩子，也会让他们的家长有意见。
而且每次放完学，几个打扫卫生的孩子已经回去了，教室里看上去还是很差劲儿。我只好拿起扫帚，一个人把教室重新扫一遍，然后再擦桌子拖地，每次都会做到筋疲力尽（白天上了一天班之后再做卫生，本来就心累，身体就更容易觉得累）。
正好那次小烨的家长因为小烨的位置问题连同值日问题一块儿提出来了，本来其实算是个历史遗留问题，我可以推脱，但我没有回避问题，作为班主任，有问题我就立马解决。
于是，我沿用去年在二年级当班主任时的做法，把每天的值日工作重新安排到人，从周一到周六，每天都安排有一个值日组长。大多数孩子基本上都能覆盖到——除了个别的专门掸窗台或其他几个有别的任务的孩子。
安排好值日表后，就教各组负责的组长如何安排组员值日，哪几个人扫地，哪几个人排桌椅，其余的人拖地或其他，组长最后检查完后要负责关门窗等，组长满意后就可以一起回去了。
安排好以后就把值日安排表发给家长，通知家长在孩子参加值日的那天迟一些来接孩子。
自从实行组长负责制的值日制度后，我没想到孩子们都能很好地完成打扫任务。而且跟去年二年级的孩子不一样的地方是，现在这个班的孩子值日做得比较快，基本上我放完学回来他们就做完了，一点都不拖拉，真的是又快又好。
其实我当初并没有这么高的心里期望值，我只要他们能把地面基本打扫、垃圾都处理掉就很OK了，以后再一步步让他们的值日工作做得到位。没曾想这么小的孩子，执行力能这么强，潜力很大，这是我没有预料到的。
所以说，我们不要小看小孩子，他们虽然是小孩子，但是他们的接受能力学习能力非常强，只要作为管理者和引导者的大人能够率先垂范，事先把要求说清楚，大多数孩子真的是会让你刮目相看的。
特别喜欢陶行知先生形容小孩子的一首诗：
人人都说小孩小,小孩人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小。
教了两年的低年级的孩子，我也是越来越发现，真的不要小看小孩子呢，他们都不容小觑哦。
