返校复课三周了，有一种感觉让我觉得好像还是在停课不停学的假期里——丰富的线上培训活动似乎给我们准备了可以不断汲取营养的流水席!
周六，教培研公众号里有一场盛宴——名为“在校、在线、在场，后疫情时代的学生教育与引导”的线上分享如火如荼如期召开。一上午，五位一线教师就疫情防控期间自己的学科教学、班级管理方面的精心设计、大胆实践进行了介绍，非常引人感慨。其中有两名一年级班主任的所思所做给了我很大的启发；另外三名初、高中教师的分享让我大开眼界；最后是李家成教授的点评催人奋进。
首先，两名一年级老师在疫情期间对学生的线上指导特别细致、有方。比如孙秀林老师要求“小豆包们”早上准时起床、穿戴整齐地进入学习状态。这不仅是一种良好的生活习惯的培养，还是端正的学习态度的养成。这一点我就没有想到。试想一下，如果学生穿着睡衣坐在桌旁学习，或是边吃饭边看网课，学习效果会怎样？
同样是一年级的班主任赵慧超老师说：“没有记录，就没有发生。”这句话特别让我有感触!我们的教育生活看似单调、重复，实际上，我们每一天踏进校园，绝不是踏进同一条河流!我平时也有记录班级日志的习惯，不过，我的记录停留在叙事上面，没有像赵老师那样有更深入的思考，有更高级的尝试，比如建立班级公众号，吸引更多的孩子充满兴趣地参与进来，收获了让人称赞的成果!
初中教师沈磊在返校之际，让家长给孩子写一封信，巩固孩子在假期里养成的好习惯，发现孩子的优点，这对孩子是多么大的鼓励呀！
高中生物老师谢畅，在疫情期间，按照形式发展分阶段，开展系列主题班会对学生进行指导：助理防控——展示成长——凝心聚力。真是精心、细心、用心啊!
同样是面对骇人的疫情，同样是漫长的假期，有的老师循规守矩、按部就班，有的老师勤学善思、敢于实践，这就是差异!
返校复课后，我们学校直接进入了期末复习模式，取消了副科，没有了体音美，只剩下语数英。尤其是我们一二年级包班，每天六节课，从“理论”上可以说是“暗无天日”，但是，我努力让自己和孩子们的每一天轻松一些、快乐一些、充实一些。
疫情让我们重新审视生命、生活、生存，作为幸运的一员，在今后的后疫情时代里，应该不忘感恩和敬畏，多一分精心、用心和细心，努力让自己和身边的人美好一些!
