11月22日教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。

“戒尺”是否应该还给老师成为争议的焦点。

不少家长和老师持反对的意见。

大致理由如下：

首先，对学生家长而言，这几个问题成为首要关注点：

1.“戒尺”是实体，还是象征，是不是等同于体罚？

2.惩戒权的界限在哪？什么样的惩罚算是不过线？

3.一旦这种权力被放到教师手里，如何进行有效的监督？被滥用怎么办？

那么，对教师而言：

惩戒权一旦实施，如果带来不良影响，后续的结果，由谁来承担？

欲戴皇冠必受其重。

如果接受这种权力，必然也会带来各种各样来自家长，来自学校，来自社会的压力。

首先谈谈惩戒权本身的问题吧。

一、是否等同于体罚的问题。

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条，《中华人民共和国教师法》第三十七条，《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条等都严格规定，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

如果教育部发布的《中小学教师实施教育惩戒规则》（以下简称《惩戒规则》），也仅仅是部门规章。根据下位法不得违反上位法的原则，惩戒权绝不等同于体罚或者变相体罚。

二、就是惩戒权的界限问题。

《惩戒规则》第六条，第七条，第八条都有相关规定。

但有些具体款项却没有明确，比如：《惩戒规则》第六条第三款中提到，适当增加运动要求。何为适当？可否具体明确，比如二百米操场跑圈不得超过五圈，比如蛙跳不得超过二十等等。这些都需进一步细化。

惩戒权的实施必须要有明确的界限，既保护学生，也保护老师。

三、就是权力监督问题。

如果一个权力被赋予了，如果没有合适的监督机制，否则就可能导致权力被滥用。

我们在这个问题下，是否可以在学校设置惩戒机制，或者监督机制，是否可以由家长选出长期代表或者短期代表参与，由学校和社会来共同监督，当然老师和学生也可以反过来监督学校和家长的不当措施。

然后我想谈谈教育部想要颁布《惩戒规则》的目的。

《惩戒规则》第一条就有阐明，为落实立德树人根本任务，保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，维护师道尊严，促进学生全面发展，健康成长。

说白了就是，维护老师的尊严与权威，使学生受到更好的教育。

有人说，老师应当与‍学生是合作关系，对于学生的错误应当用爱来感化，如果用暴力来维护老师的威严，那么就是历史的倒退。

一就是我想说惩戒权不是暴力。

二就是从应然角度说，理想化的教育孩子是应该因材施教，用爱来感化。

但从实然角度讲，适当的惩戒可以修剪孩子的枝桠，经验和教训才会让人成长。

三如果去掉教师这神圣的外衣，教师也只不过是个职业，老师也不过是个普普通通的人。

自己应该对自己在家里的表现有所了解，有时气的你火冒三丈，老师也是如此。

而你只面对的是一个，老师面对的是一群。

如果维持不了威严，课堂结果就是一团乱粥。

或许你可以说，老师讲的有趣点，可以拿兴趣来吸引他们，活跃课堂气氛，集中注意力啊。

但是有些知识确实是枯燥的。

孩子注意力的持续时间如果能达到二十分钟，教师就会欢天喜地。

谈到孩子，就想谈谈教育的问题。

教育分为社会教育，学校教育，家庭教育。

那么问题来了，如果孩子在没有考出好的成绩或者惹出事，就会一股脑的甩锅给学校，给老师，为什么没有教好？为什么成绩会下滑？

其实，小学阶段的家庭教育占很大的比重。

我们常说龙生龙，凤生凤。

孟母三迁的故事应该都听过。

一个家庭环境的影响着一个孩子的性格及品行。

家长的行为举止都潜移默化作用在孩子身上。

当孩子考不出好的成绩，首先考虑孩子在家的表现如何，有没有玩手机，是不是按时完成作业。

不要第一时间就怪罪在老师头上，要多想想自己在孩子身上花费了多少精力。

家庭教育不能被恶意虚化。

学校尤其是城镇学校，教育资源分配不均又匮乏。

一个老师照看五十到六十多个孩子，人的精力有限，还需要兼顾家庭，根本做不到面面俱到。

在道德层面要求老师有蜡烛精神时，要记得奉献是美德，不是责任与义务。

自己在孩子身上没花费多少心思，却要求别人多用心。天下间没有这样的道理。

话归主题，有人讲教师队伍里人素质良莠不齐，怕惩戒权会被某些人滥用。

这我就想说说教师队伍的构建问题啦。

我认为，现在的老师尤其是小学老师的门槛太低了，不管什么是什么人都去考一个教师资格证，也就是说各种人不管性格合不合适都会去选择当老师，为了职业，工资，混口饭吃而去当老师，而不是为了育人去当老师。

提高老师的门槛是筛除一部分素质低下的人的较好的方法。门槛不仅包括教师的专业素养，还应该包括教师的人品，德行，对孩子的耐心程度。

老师的工资待遇也需改善，让其对孩子的付出与其收获成正比，有利于促进教师的积极性。

扩充教师队伍，优化班级的人数配置。教师的精力根本普及不到六十人，而把班级人数配置到三十左右较为合适。这就需要扩充教师的队伍。

教师的职能是教书育人，而不是应付各种领导检查，对付上面的各种材料，请让教师把心思放在教学教育上去。

最后，哦，你问我对惩戒权这事情怎么看呢？

我认为没有无成本的错误。

每个人都需要为自己的行为负责。

造成损害的结果就要承担相应的责任。

破坏了秩序，扰乱了他人，不能由别人买单。

呵，他只是个孩子。