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我所教的学生已经是五年级的大孩子了,为了培养他们学会独立自主的学习。我从方方面面做起:课前预习、给定学习目标小组合作学习、展开争论拓展学习、建立健全评价机制…….以下是我在五年级教学第三单元第一课时发生的事情:
上课后我首先说明学习目标:今天我们学习关于十二个月的单词,要求同学们会正确读出,并记住他们的缩略词形式;然后我们会做一些有关练习。现在请同学们在听完范读后进行小组学习,然后我们一起解决疑难词汇。
经过一段时间的小组学习,他们找出一些不会读或读不准音的单词。有:january,february,june,august,october,november,decemb er。我把他们提出的词在我事先写在黑板上的十二月单词前做上标记,然后进行教学。但由于有些单词音很近这样的教学很枯燥,不一会儿,那几个调皮的孩子就坐不住了。怎么办?灵机一动,我告诉学生当老师小声读时,你们大声,相反就小声(这个操练游戏以前用过)。学生们马上同意了,结果他们很快就将这几个疑难词语的发音掌握了,而且课堂纪律也变得出奇的好起来。使我们很轻松的完成了本节课的教学任务。
课后的我不由得感慨,在淘气的孩子也爱做游戏啊,不是学生太闹,不爱学习。主要我们教师的课堂调控能力要强,教学手段一定要多样化,只要能设计出吸引学生注意力的游戏,激发兴趣,焕发内驱力,学生才能愉快的学习。
