在探讨小石子是否能溶解在水中时，我采取的教学方法是谈话法：提醒学生根据生活经验谈一谈你对小石子是否能溶解的推测。
这里就发生了一组很有趣的对话：
S1:石头是硬的，所以他不能溶解。
T：刚才我们验证了盐能溶解，盐是硬的吗？
S1不知道如何回答。
T：你上来，老师再给你一些盐，用你的手来感受一下。
S1感受完了之后，向全班说：盐也是硬的。
T：那所以小石子是否能溶解跟软硬有没有关系？
S1:没有。其他孩子也在回答，明显是意识到了这个问题。
S2:我观察到小溪里的石头，用我能看见它们，所以小石子不能溶解。
T：小朋友，你们看这就是根据生活经验进行推测。那你们动手试一试，看看小石子到底能不能溶解。
很小的细节，但也看得出来，这位孩子对于推测有了进一步体会。
题外话：今天学校赛课，我在听课过程中，和前辈讨论到：老师如何更有效、更顺畅地接孩子的话，评价语怎样更丰富，确实是个难题。我在想一切的出发点还是要回到学生本位，要听懂孩子的表达，方式上可以给孩子反馈更具体，在日常中挖掘自己接话技巧。
