贵在执行，赢在坚持
——过程管理，追去良好的状态
分享1 让认真成为一种常态，常态才能保状态
同学们：
对今天的晚跑步，我不是很满意。我再次重申“让认真成为习惯”的观点，希望同学们认识到位并付诸行动。
到达指定位置后，同学们并不急着把队伍排好，而是三三两两聊上一阵子，即便是体育委员在整队，仍旧有小部分同学松松垮垮无动于衷。
我承认，这可能是所有班里的通病，但，并不是意味着别人这么做，我们怀麓也一定要怎么做。
事物是彼此联系相互影响的，人的思维习惯有它的惯性和统一性。排队松松垮垮，站队没有样子，寄希望坐在教室里严谨认真，我看够呛，很难！
我们不能选择性认真，这个认真，那个不认真，而是要把认真融入性格的深处，变成自动自发的习惯。读书认真，跑操认真，参加社会实践认真，认真对待每一件事情。
人的成长是一个细水长流的工作，靠的是点点滴滴的积累。认真的态度，配以长时间的坚持，成长可视化。努力一阵子，便希望立竿见影，是一种不健康的心态。
磕磕碰碰一路走来，怀麓2 班取得今天的成绩非常不容易，靠的就是认真态度和不懈的坚持。我们要向上看，不要向下看。我们不随大流，我们要做我们自己。我们要让别人对标我们，而不是降低要求和标准向别人看齐。
有些同学的心理很奇怪，当然也很符合人性的特点，班级发展受挫的时候内心很沮丧，但在追求的过程当中却不愿意投入，不愿坚持，不愿改变。天上不会凭空掉馅饼，任何成功都是努力堆积出来的。
我们为什么跑步？在队列，哪怕你今天懈怠了，这个队伍都要推着你跑，你想放弃，这个队列都会推着你跑，你站到那里不动试试，你发现，那些依然认真坚持的人就会让你动起来，跑起来，这是什么，这是团队，这个认真的团队，他会不放弃，不抛弃任何一个人。每天的晚跑步，大家一起，口号宏亮，步履整齐。就是用认真在诠释我们的生命状态，我们的正常姿态。我们要在常态中去要状态。
高考在前，十二年寒窗苦读，一朝见分晓，我们要比过去认真。认不认真，状态好不好，很多时候别人更有发言权，我们还要敞开心扉，勇于接受别人的批评和建议，让提醒和批评成为成长的契机。
分享2 做一个有生活情趣的人
下雪，早自习听歌。《初雪》、《雪落下的声音》。张弛有度，动的起来，静的下去。高三，更要学会发现生活的美，发现自然的美，发现别人的美，发现自己的美，发现原来一切奋斗认真的青春，和一群志同道合有生活情趣的人在一起，是那么美好。
分享3 垃圾食品，高热量的快乐
趣味运动会，吐槽大会，我是学霸我为自己代言，学习与交流分享会。会后奖品奶茶、炸鸡和pizza，薯片。高热量让我们快乐。
班级的主题教育，要因时而开，因事而开。有方案，有策划，有收尾，有教学效果。减压，增强凝聚力，学科方法交流，典型案例分享（同伴认同）。背后都是教育。都是班级建设。不是只吃吃，只喝喝，只玩玩，吃完，喝完，玩完，要有总结，要有反思。
分享4 2020关键词，感言；2021关键词，愿景。
写给两年以后的你。
分享5 我们班的绿植：昂扬的生命姿态。各有各的名字，各有各的认领朋友，一出太阳，小伙伴就会把他们拉出去晒晒太阳。
昂扬的生命姿态。
其实，我是真的希望他们开心快乐。
变通变通，变了才通，不变则不通。通道通道，通了才有道，否则就是死路一条。为了生存与发展，小公司要变，大企业也要变。做生意是如此，读书也要如此！ 当班主任带班更是如此。
我们恐惧不安焦虑，很多时候就是因为未来充满着不确定性，假如说你完整复习了，心中有数了，焦虑成分自然会少了很多。
某种意义上来讲，我们当下的状态，都是我们的行为决定了的。不要挖空心思去调整状态，积极行动起来，朝向前方，好的状态自然也就有了。
有些同学一直固守着不太好的传统做法，最终的学业成绩也不是很理想，事实证明是时候做出调整与改变了。成绩不只是成绩，也是很好的提醒与暗示。我们的班级发展也是，这届当班主任和上届当班主任，哪怕都是带同层次的班，都是不一样的，学生在变，时代在变，周围在变，大政方针在变，你还不改变思维，改变方法，及时调整，到头来班级发展不理想，班主任工作也觉得痛苦。
变通变通，变了才通，不变则不通。通道通道，通了才有道，否则就是死路一条。为了生存与发展，小公司要变，大企业也要变。做生意是如此，读书也要如此！ 当班主任带班更是如此。我们自己作为人的成长姿态更是如此。
找到科任老师，借助大数据，理性分析班级的实际发展情况，从科任老师和学生、生活老师、家长那里了解班级学生学习情况，生活情况，从整体到局部开展工作。
心理学家的实验告诉我们：具有中等以上智商的学生就能取得学习的好成绩，而智商高的学生不一定能取得好成绩，这里起决定因素的是非智力因素。
除了引起学生兴趣、激发学生求知欲望而形成内驱力以外，更要通过师生接触，多交流，不仅不嫌弃，而且还要给予更多的关怀，实行作业和试卷当面批改，帮助他们排忧解难，克服自卑感，确立自信心。
（1） 打全班整体战，营造班级整体氛围。
1、 从树立严谨的班风和认真坚持的学风方面给予保障。
坚持早点名，午观望，晚总结。
坚持严抓德育常规和课堂教学常规。用教学德育常规给学习状态保驾护航。
2、 坚持“生带生”、“生帮生”、“生管生”，带好两支学生干部管理团队。生帮生，成立学习小组。
定期召开学生座谈会。小组长例会，班委干部例会，寝室室长会，从不同的角度了解班级学习、生活状态。了解学生思想状态、心理状态。
3、 树“认真坚持”的学生榜样，班级舆论导向“树正面，树进步”，告知学生“积极心理学”的效应，不断对自己进行积极心理暗示。
表扬踏实刻苦者；表扬努力坚持者；表扬不懈求解者；表扬自我鼓励者；表扬乐观向上者。
喊出几句口号：
“贵在执行，赢在坚持”；“认真是一种常态”；“用常态保状态”；“你就是你，你有你自己的价值，每个人都是自己舞台的主人，你从来就不比别人差”。形成积极昂扬舆论。
4、 班级活动——“学法与交流”，本周开展第三期。选定人选，侧重发言，现场交流。
班级集体生日会——主题PPT，好友鼓励的信件，父母的话。
考后分析会——个人分析，小组分析，师生交流分析。个体发言。
“怀麓时间”——每天12:50-13:10，20分钟班级视频观看提供阅读素材，涉及到国际国内大事，历史、政治、经济、文化，世界格局，自我管理等，提前审，强调质量。培养人文素养，积累自然科学百科知识，“怎么有效管理时间”。B站资源。《莱塞塔档案——一个颠覆地球历史的科幻神帖》“弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是”——刘慈欣
5、 管理好家长群和学生群。宣传正能量的阵地。
（2） 踩线生和后进生的管理。
1、认真分析学生。
（1）认真阅读他们填写的考试自我评价。了解他们对此次考试的态度、复习情况、考试时间安排是否合理、知识缺漏情况、过失性失分、下次考试设计分数及采取哪些措施等情况，并帮助他们逐一分析，矫正。
（2）认真批改他们的改错本。检查他们是否真正落实过手，将题搞懂；如果检查到还有错误的题，一定要找到该学生仔细分析其错误的原因所在并促其改正。
（3）建立他们的知识缺漏档案和考试成绩档案。对较集中的问题利用自习时间给他们集中讲解，对于个别问题单独利用自习时间给以单独辅导。坚持“重视中低档题”的基本方针，重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。
（4）对“踩线生”的每次测试试卷，要尽可能做到面批面改。尤其是高三下期训练较多，在所有试卷不可能全批全改的情况下，对这些学生当面批改。对一诊 “踩线生”进行会诊，二诊考试后一定要指导“踩线生”进行估分，任课教师心中有数，辅导落实，扬长避短，抓好应考技巧，力争这部分学生考试成绩稳步上升。
2、鼓舞学生信心。
（1）定期组织他们开座谈会（通常一学月一次）。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺、精益求精，要求把目标设计提高到划线20分以上，才能确保上线。
（2）教育教学上以激发学生兴趣、树立信心、扎实双基为主。在教学的难度和深度上，教师应适度把握，引导学生不做偏、难、怪题。
（3）班级营造不抛弃，不放弃任何一个人，你不是一个人在奋斗的舆论氛围，营造“哪怕考最后一名我都在不断进步”的积极正向氛围。
