同学们课前习惯这么好，刘老师和你们玩一个游戏“猜猜他是谁”，耳朵认真听，眼睛认真看。
她，微胖的身材，一头齐肩的黑发。戴着一副大大的眼镜，里面有一双会说话的眼睛，有时严厉，有时温柔，有时亲切。这双眼睛读过万卷书，藏着渊博的知识。她脸上的痣很多，有人说志气多，而她只是一位平凡的老师。
你们猜出是谁了吗？
生：刘老师你呀。
你是怎么猜出来的？
生：你看，微胖，头发，眼镜，眼睛，痣，这不就是你的外貌吗？只有你才有的，别人没有。
（板书：外貌 特别） 你太会观察了。这就是我这张脸的最有特点的部位，这么多老师中你一眼就可以识别的。
你们左右打量一下，你的同桌和后面听课的老师的外貌，他们的这张脸能让你一眼就认出了她？
（同学们很有兴趣，打量起来。）
生：她脸圆圆的，脖子上戴着一条项链。
你们能猜出是谁吗？
（大家你看我我看你，很为难。）
生：不行，圆圆的脸蛋很多人都有，部位太少识别不出。——继续补充：脸白嫩白嫩的。披着长发，长的长，短的短，弯弯的眉毛像月牙，爱穿白色衣服。
原来写一个人的外貌，一定写她最特别的部位，不需要面面俱到，还可以写穿着和身材。
刚刚同学们都观察到刘老师的外貌特别，还有没有其它特别的地方？
生：刘老师上课很有激情，总是热情地去做每一件事，上起课来，激动的时候扬起手来比划着，走起路来昂首阔步，精神满满。
天啊，刘老师都不知道身上还有这些优点，居然被你发现了，这是夸我——热情，我的性格就是这样。（板书 性格）每个人都有自己的性格特点，有的人温和，有的人爱笑，有的人爱哭，有的人容易生气。还有吗？
生：每次路过办公室，总是看见刘老师埋头批改作业，头抬都没有抬一下，手里握着笔，不停地写着，画着，都不知道我在看他。
太开心了，刘老师受表扬了，同学们，你们知道他夸我什么吗？——做事专注。对，专注是刘老师的？——品质（板书）。他夸我做事专注，可不是随便说说，而是——一件事来说明专注。（板书：一件事）
你要夸人家品质特点，得要一件具体的事来夸，不然，没有说服力。
生：刘老师爱写作。
又发现了刘老师的爱好（板书）你是怎么知道的？——你只要有一个好素材，就会动笔写，而且写了很多，发表了很多作品。
我采访一下你们，你们的爱好是什么？（踢足球，跑步，看书，画画）
同学们，你们说得特别好，刘老师外貌是独一无二的，爱好也是独有的，性格也是独有的，也有着独有的品质特点。每个人都有自己独一无二的外貌、爱好、性格、品质。请同桌之间玩一玩“猜猜他是谁”的游戏，围绕同学的某一个方面具体说一说，同桌来猜一猜。
（同桌之间交流）
生上台分享。
生：说到一位同学的外貌，可以无法猜出是谁。
这时，请这位同学也上讲台，同学们都仔细观察他，生说：头发短短的，不仅头圆圆的，脸也是圆圆的，只要一笑，眼睛就眯成一条缝，脸上的肉也堆积在一起。
生：说到同学喜欢踢足球，一句话结束。
要怎样才能表达他的喜欢呢！喜欢可不是一个词语就可以表达的！有行动证明。生：只要下课铃声一响，他像离弦的箭一样冲出教室，头也不回地奔上操场，再大的太阳也不顾。
生……
一次比一次说得好。
同学们说得这么好，今天我们就写班上的一位同学，这四个方面，你们觉得哪个必不可少？
生：外貌，少了它，就不知道他是谁。
外貌就是一个人的名片，少了它，没法识别。其余三个方面可以写一个或两个，一定要用一件事来写，这样才有说服力。
同学们纷纷点头。
最后，猜猜他是谁只是一个主题，并不是一个标题，取一个什么标题好呢？
生：如果他喜欢踢足球，就可以取“足球小将”。
你善于把语文园地的习题迁移学习。你可以结合他的爱好、性格、品质特点来取标题。
说到这，下课铃声响了。
部分学生习作展示：
