同学们，你们喜欢听故事吗？陆老师给大家讲一个故事，叫《公主寻猫》。

      从前啊，有一个国家，这个国家里什么动物都有，有小狗，有山羊，有大象，有斑马，但是啊，这个国家唯独没有猫。（怎么回事呢？就是所有人都没见过猫，都不知道猫长啥样的！）

      （咳嗽声，手握拳头放在嘴巴前。）有一天，一个外国的老爷爷来到这个国家旅游。老爷爷牵着他的小猫咪来到公主面前，公主可喜欢了，见到这只小猫后又抱又亲，于是老爷爷就把这只小猫咪送给了公主。

    可是，有一天晚上，小公主的猫不见了，她特别伤心，在寝宫里一把鼻涕一把泪的哭了起来！哭声惊动了整个王宫。

    国王知道后很着急，连夜派人上街贴《寻猫布告》。布告上是这么写的：别看年纪小，胡子可不少。哪个找到猫，就获得黄金万两。全国人民都不干活了，商店都关门了，地里也没人了，都去找小猫了。（看ppt。）然后国王心想，这猫肯定能找到，就放心的呼呼大睡了~~（打鼾声）

    第二天，一大早，国王先听到急促的脚步声，然后就远远的听到：

“报告大王，公主的猫找到啦！”

国王高兴极了，鞋子也没穿就跑出去，连忙叫道：“带上来！”

咩…（羊叫声），诶？怎么听到了一声羊叫声？

阿？这是公主的猫吗？不是，这是小山羊啊！

国王心想，不行不行，第一张寻猫布告没有把猫的特点说清楚。马上下令，去粘贴第二张《寻猫布告》，上面写着：“大眼睛，会上树，还会捉老鼠！”

然后国王想，这样总能找到猫了吧，就放心的呼呼大睡了~~（打鼾声）

第二天一大早，国王又听到了急促的脚步声，然后就远远的听到：“报告大王，公主的猫找到啦！”

国王高兴极了，鞋子也没穿就跑出去，连忙叫道：“带上来！”

诶？这次找到的是猫吗？（看ppt）

啊？又错了！这个大眼睛，会上树，还会捉老鼠的，原来是猫头鹰啊！

国王心想，不行不行，第二张寻猫布告没有把猫的特点说清楚。马上下令，去粘贴第三张《寻猫布告》，第三张寻猫布告是一张画，上面写着：“瞧见了吗，这就是猫！”

然后国王想，这样总能找到猫了吧，就放心的呼呼大睡了~~（打鼾声）

第二天一大早，国王又听到了急促的脚步声，然后就远远的听到：“报告大王，公主的猫找到啦！”

国王高兴极了，鞋子也没穿就跑出去，连忙叫道：“带上来！”

诶？这次找到的是猫吗？（看ppt）

只见十几个士兵抬上来了一个大大的铁笼，里面装着一只比猫大几十倍的东西，额头上还写着一个大大的王字！

诶，又错了！这不是猫，这是虎大王啊！

        娜娜公主找不到心爱的猫，饭也吃不下，两眼哭得像核桃一样大，坐在镜子面前垂头丧气！忽然，窗外传来了一个奇怪的声音：“喵！”啊，小猫出现在了窗台上，娜娜公主扑过去，紧紧地楼主小猫，快活的亲啊亲啊！

      同学们，你们知道为什么国王没找到猫吗？ 诶，对啦，猫会喵喵叫，国王没抓住猫的唯一的特点。那我们要不要做这样的昏君?

        那我们今天就来做一个寻人启事的游戏，看看我们能否只写出一位同学的特点，二不告诉别人他的名字，但是又能让别人一眼就能猜出你写的人是谁，请同学们打开课本12页。

我们先把课文的要求读一读~默读三遍

弄明白“写什么”，我们还是要分三步走，用铅笔把关键的词语框起来。

第一，我们要确定文章的类型，是写人的，还是写事的，还是写景物的，还是写想象作文？同学、特别的地方——写人

第二，确定一下时间、地点、人物、数量有无限制？ ——同学，一人

要让别人猜出你写的人是谁，就必须写出这个人独一无二的特点，就像《公主寻猫》里的皇帝如果第一天出的布告就写出了猫咪独一无二的特点“喵喵”叫，那么公主的猫是不是很快就会找到了呢？

过渡：猫咪特别的地方就是会“喵喵叫”，你要写的同学，他与众不同的地方有哪些？我们请上两位同学上台，看看如何找出他们与众不同的地方。

两个小孩来对比！

3 弄明白“怎么写”，用直线划出来。

第一句，“选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他”；

第二句，“他有哪些特别的地方，选择一两点写下来”；（要求中有四幅图，每一幅图就是一个特点，分别是长相、性格、爱好和品德。同学们也可以从这几方面去考虑，选择一两点写下来。）；

闻素芬小朋友，说说看你想写谁，他有什么特点？太好了，你真会发现他的特点，但是如果只是一句话，没办法写成作文，要举例子：比如说有一天。

第三句，“不可以写出同学的名字”；

同学们，你明白什么叫做特点了吗？就是与众不同的地方。但是没有必要把所有的特点都写出来，只需抓住最最重要的独一无二的特点写就可以了。就像猫咪的独一无二的特点就是“喵喵”叫。

用这种观察的方法把你要写的同学的特点找出来、填下面的表格。回忆你要写的同学的性格、爱好、优点等等；

修改符号~

板书设计：

猜猜他是谁

相貌、性格、爱好、优点—— 独一无二