“助教”这个词汇不是今天才出现在我的世界里，曾有一段时间我被丝丝老师赋予了这样的头衔，可惜我让她失望了，辜负了她的信任（其中缘由也是一言难尽）。
寒假冬令营课程开始之前，吴虹校长就宣布了招募助教的消息，而我也想要跃跃欲试。期盼着分科上课的开始，期盼着自己能成为一名合格的助教老师。
晚饭都没顾得上吃就守候在手机前，6:30动听的音乐响起了。《春风十里》在这样时节，在这样的时间里，一首《春风十里》很是应景应情啊！一年之际在于春，在这个万物复苏的季节里，迎来了重要的的时刻——青椒计划招募。
今晚的主讲是咖喱老师和彩虹花和阅汇的时朝莉老师。咖喱老师并没有直接告诉我们助教都要做那些工作，而是从我们的课堂开始聊的，现如今我们的课堂发生着怎样的变化呢？对于助教的招募老师自身有什么样的优势呢？
一张大网，让我们一目了然。
咖喱提出了四个问题，每一个问题都引人深思。
时朝莉老师讲到本次分科学习的特点是规模大、课程多、全天候。
助教老师做什么呢？课前:1、测试授课教师设备，要多试几次，保证设备的流畅。2、课中:关注讨论区，引导答疑；协助老师做好各种支持；搜集老师问题及精彩互动信息。课后:课后打卡区引导听课打卡；发布本课听课记录。
助教手册:课前暖场:1、发布预告。2、提前15分钟进入直播 。3、与听课老师互动交流。4、与上课老师测试。 课中互动:1、发布传播课程相关信息 2、引导收集讨论区互动内容 3、及时反馈信息给主讲教师 4、及时发布小打卡 。课后反馈:1、引导教师进入小打卡 美篇 简书记录学习感想 2、维护小打卡 3、分享记录优质简书美篇 4、发布课程学习实录贴。
形成社群，在群里与老师们积极互动。
什么是社群化学习呢？
教育3.0时代即将到来，我们要鼓励学习者自己成为学习的网络链接者、内容创造者、体系建构者。老师的角色更像一个社群里的导游。
不管是传统的师训模式还是传统网网络师训，都存在一定的弊端。
组成网络学习共同体，跨界、跨地域合作成为必然。
是啊，看到时朝莉老师的精彩分享，我们才真正体会到丝丝老师、君君老师、彩霞老师、安妮老师、咖喱老师、春春老师、果冻老师他们的辛苦，熬夜加班是他们的家常便饭。
申请助教需要做到以下六点:1对cctalk 小打卡等工具操作熟练。2、有热情 3、高投入 4、乐分享 5、坚持不懈 6善于合作 还有最重要的的一点就是自信。
扪心自问，对于这七点我能做到几点呢！对于各种工具的不熟练我可以克服，我也具有一个热血澎湃的心，经过几个月的学习我不在害怕分享，学会了坚持于合作。
高投入我能做到吗？之所以会这样问，并不是害怕辛苦，而是我的精力能否全部投入。答案是否定的，照看二宝花费我太多的精力，老公不在身边，一个人需要照看两个宝贝，而现如今阶段二宝正是不能离人的时候。这让我陷入了纠结当中。还有最重要的一点就是我没有足够的自信。
一时之间陷入了困惑当中，不知如何才能突破自己。
