第一章 细节在于观察
三、题目与内容
周六的第一堂课，是王先生的国文作文课。也是王先生的第一节国文课，王先生先让学生们思考，什么样的情形下才写文章。
多个同学回答了这个问题，给出了多种答案，但大致都有些道理的。
最后王先生接着一位同学的回答，补充解释说：“作文同吃饭、说活、做工一样，是生活中不可缺少的事情。生活中间包合许多项目，作文也是一个。”
王先生还提醒大家永远记着，作文是生活，而不是生活的点缀。
在没有实际需要的时候，让大家来作文，是为了练习作文。这是不得已的办法。
练习到某一个时期，大家的习惯已经养成，把作文这件事情混入自己的生活里，有实际需要的时候便能够自由应付，这个不得已的办法就达到了它的目标。
讲完了为什么要写作文，接着，王先生又讲了作文的内容和题目。
我们把所要写的东西叫作“内容”，把标举全篇的名称叫作“题目”，依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。例如，看见了新开的蔷薇，心里有好多欢喜的情意要写出来，才想起《新开的蔷薇》这个题目；看见了姊姊害病，心里有好多愁苦要想发泄，才想起《姊姊病了》这个题目。但是，在练习作文的当儿，却先有题目，看到了题目，然后去搜集内容。
练习的人应该知道作文不是遇见了题目，随便花言巧语写几句，就算对付过去了的事情。更应该知道在实际应用上一篇文字的题目往往是完篇之后才取定的；题目的大部分的作用在便于称说，并没什么了不起的关系。这些见解很关重要。懂得这些，作文才是生活中间的一个项目；不懂得这些，作文终于是玩意儿、文字把戏罢了。
王先生于是给大家讲了一些有趣的例子证明上述观点。之后便写下两个作文题目，让大家挑一个来写，或者两个都写。
《新秋景色》
《写给母校教师的信》
在写下题目之后，王先生就题目可写的内容给大家做了分析引导。家里种花了，可以围绕着种的花，写一下秋天的景色。
上初中的学生们，离开了小学老师，可以给小学母校的老师写一份信。
下课后，乐华和大文商议准备两篇作文都写。给母校老师的信，他俩合在一起写给老师。
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②《四季交响曲》杨林勃
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