今天有幸参加了全县中小学学生管理经验交流会，回来后就特想写点什么，或许是德育群里的氛围影响，或许是突如其来的灵感。
很感谢局领导提供的这个学习交流的机会，在感慨许孟初中宿舍做的如此精致的同时，我就在思考，我们可以把这种精细化管理办法运用到班级管理、教学以及生活的方方面面。在班级管理中，我们注重一平米好习惯的养成，列好清单，重点突破，一周抓一项；教学上，优秀率不高，那就重点关注那些接近优秀的学生；生活上，总是丢三落四，可以随身携带备忘录，记下待办事项，留下所思所想，用心做，总能有出路。各学校的宝贵学生管理经验也真是用上心了，学习了很多。叩小的特色班级文化，中至编写常规歌谣录微视频，育才5+2在校在家无缝隙一平米习惯，户部对习惯养成列出的指标目标，高泽入学护照校本课程，莲海七星想法，许孟路队和班主任建设，石场小组合作和家校合作，洪小向上向善，实验学校的主题活动月……收获颇多。
学生管理工作，有时真的坐立不安，一到下课听到哪个班级声响大了就特想过去看两眼，批评，扣分，惩罚……这似乎成了每位政教主任的职业病，有时也会走入强制的死胡同。但学生是发展中的人，我们既不能强制执行，又不能单纯说教，就像韩局长说的:两种观点可以融合，一方面讲规则，一方面讲自主。具体问题具体分析，对本校学生管理这方面来说，目前是要先讲规则的，尊重规则才能涵养学生未来。对于特殊学生群体，就得特殊对待，这种特殊对待是为了让他们不特殊。我们做全员育人，不能放弃任何一个学生。
从事教师短短几年，从班主任到现在，每天教学楼上上下下的窜，手机计步器每天都显示10000多步，累吗？累。但，幸福。当曾经的问题学生经过我身边面带笑容的问一句“老师好”，当学生弯腰捡起路边的废纸，当追逐的学生看到我就停下跑跳的脚步……我看到孩子们在慢慢成长，请给他们一些时间和空间，让他们变得更好！而我能做的只是——教育。
2017.3.16
