一.积极主动：
以积极的心态，积极的语言，主动的行动，自我主导，主动创造条件，在行动中改进，行动中实现。
把精力和关注点放在有效能影响的影响圈内。比如如何养成好习惯，如何改进…怎样规划时间，怎样分配事项。
二.以终为始：
以良好的意愿倒逼学习知识，然后将知识练就技能，行成一个闭环，在积极良性循环中再激发更高的愿景。
开发右脑创造力：1.想象力比智力更重要，把能想到的全部记录下来，扩宽思维流畅性，眼界放远，从而有明确的长期目标，短期目标。2.由于对目标和规划有清晰的认知，自我主导，心理有熟悉感，而不会被外界所影响。
做自我的领导人，自己的管理者。
三.要事第一：
1.把时间和精力身体力行地投入在第二阶段重要不紧急事件。长期效益
2.制定一周计划，时间分配
3.紧急事件高效处理，紧急事件并不是重要事件。
未有效能的事件均视为不重要事件
有技巧地“哄”
如果连学习，赚钱这种事情还要别人哄着，那么你活该穷，活该无知。
听上去这话是没毛病，但是仔细想想该哄的还得哄。1.对于未成年人来说：爱玩是他们的天性，各种能力发育还未完善，自制力差，所以对学习的认知太浅显，阶段性成长还要投其所好，培养良好学习习惯和学习方法，行成正向循环。2.对于成年人，有些心智模式尚在发展中，认知达不到一定高度，眼界看不到那么远，对事态的分析也就存于当下眼前的计划。思维认知转变，自律性的培养，知识提升，再学习心态和学习能力等综合素养能力，还是需要进一步挖掘和唤醒，以及贵人相助。
四.双赢思维
1.精神，心态富足
2.既考虑别人的赢利也考虑自己的。
3.平衡勇气和思虑。
4.制定双赢协议。
五.知彼解己
1.带着尊重的态度以获得理解
2.尊重不同之处
3.先寻求理解对方，再让对方了解自己
4.移情聆听，共情交流。
六综合统效
1.使用同理心倾听。
2.寻找第三种选择。
3.共同创造，一起赋能。
7.不断更新
1.获得每日个人领域成功
2.平衡产能和产出。
学习坚持实践，再学习再坚持再实践螺旋式上升。不断更新不断改进不断持进.
