几年来，学校陆续给老师们买书，我们在做共读一本书活动。活动效果并不太好，老师们会说：这么忙哪有时间去读书呀？为了推进大家读书，从暑假开始，我学习运用小打卡程序，鼓励老师门阅读打卡，并准备对坚持打卡的老师进行量化奖励，老师们逐步开始阅读了。
我的阅读也是在糊涂老师的催促引导下才开始的，现在我又协助学校催促老师们读书，我的心态一下子就变了，读书也自觉了很多。
一段时间下来，我发现很多老师虽然打卡了，但只是流于形式，并没有真正开始读书。读的比较好的是一些中青年老师，尤其是几个和我年龄相仿的老师，我们除了有个共同的身份老师外，还都是妈妈，在一起总有探讨不完的话题，也经常聊到读书，聊着聊着观点就一致了：不管是做老师，还是做妈妈，没有智慧是搞不定这些熊孩子的，智慧从何而来呢？当然是阅读了。我们戏称这是“英雄所见略同”。就这样，我们互相鼓励，抱团成长，越发喜欢阅读。
丽老师，只有一个孩子，老公也比较能干，她比较轻松，白天上班忙，晚上周末都比较空闲，出去跳广场舞，有时候甚至抱怨闲的无聊，我却非常羡慕她能有这大把的时间。不管是孩子还是学生，她在遇到难题时，我俩都爱在一起交流。那一段时间我正在读朱晓平老师的《微教育》，对“我是一切问题的根源”这句话有深刻的理解，我们的交流也逐渐方向明确：既然改变不了孩子，那就改变自己吧。也许当自己拥有了更多教育智慧的时候，这些问题也会迎刃而解。我推荐了《陪孩子走过初中三年》、《做最好的家长》、《笑着做老师》等书籍，她开始读起来。
之后的一段时间，她不抱怨无聊了，每天下班都读书，连广场舞也不去跳了，还让老公一起读《陪孩子走过初中三年》。现在见面就讨论哪些书比较好，我这里还有哪些书她没看。昨天还我书时，说了一句话：我一个字都没漏地看完了。我笑了：像孩子读书那样认真，不过，你认真的样子真好！她感叹道：原来校长说让老师读书，我真觉得那是吃饱撑的，没事找事，现在才知道原来读书真是好啊。
我也时常感叹：是啊，早明白几年，工作状态不会是现在这样。借助了阅读，成长的速度肯定比这快很多。还好在三十几岁的年纪我们再次遇到曾经遗失的美好。
昨天在朋友圈看到一句话：一个人的生命有三种，即自然生命，是生命的长度；社会生命，是生命的宽度；精神生命，是生命的高度，而只有读书学习，才能拓展生命的高度。
杨绛说过:阅读是为了遇见更好的自己。感谢这场遇见。
昨天的读书分享会，我临时客串主持人，没有主持稿，临时发挥，居然没有紧张。结束后，孔老师对我说：没有主持稿，每一段串词都如此自然，果然书没白读。被当面夸奖，口中说着：哪里，哪里。心中很美的。会上还表彰了优秀读书教师，我也表彰之列，领到了学校准备的奖品，心中更美了。同时也坚定了我要把这种美好传递下去的决心，身体力行地带动更多的人开始读书。
